Zeynep Kalkavan-Aydın 

Plenarvortrag

Mehrsprachigkeit als Ressource im berufs- und fachorientierten DaF-Unterricht

Translanguaging steht in der gegenwärtigen Fachdiskussion für eine positive Wende in Bezug auf die Verwendung mehrsprachiger Ressourcen im Unterricht. Dennoch stellt sich oftmals die Frage, wie Mehrsprachigkeit auf eine effektive Art und Weise im Unterricht und bei der Sprachmittlung eingesetzt werden kann. Insbesondere im DaF-Unterricht verfügen nicht nur die Lernenden über eine mehrsprachige Biographie, sondern auch die Lehrenden. Doch welche Rolle spielt ihre Mehrsprachigkeit im (berufs- und fachorientierten) DaF-Unterricht und wie nutzen non-native speaker ihre sprachlichen Potenziale, um sich in der Unterrichtsinteraktion zu verständigen, Wissen zu vermitteln bzw. sich Wissen anzueignen?

Im Vortrag wird auf Basis authentischer Unterrichtsaufnahmen aus dem berufs- und fachorientierten DaF-Unterricht im Kontext Deutsch – Arabisch – Englisch diskutiert, welche mehrsprachigen Praktiken Lehrende und Lernende in actu verwenden und wie sie ihre mehrsprachigen Ressourcen in der Unterrichtsinteraktion lernförderlich einsetzen. Die Unterrichtsvideos stammen aus dem aktuellen Projekt Multilingual Classroom Interaction (gefördert vom DAAD/BMBF). 

Vita

Prof. Dr. Zeynep Kalkavan-Aydın lehrt und forscht an der Pädagogischen Hochschule Freiburg in Deutschland. Zu ihren Arbeits- und Forschungsschwerpunkten gehören: Zweitspracherwerb, Sprachdidaktik und Didaktik DaZ/DaF und Mehrsprachigkeit, Schriftspracherwerb, empirische Unterrichtsforschung und Sprachbildung im Beruf/Fach. Sie leitet die Studiengänge BA und MA DaZ/DaF sowie den binationalen Masterstudiengang DaF mit der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien. Seit 2020 leitet sie zudem das vom DAAD geförderte internationale Doktorandenkolleg „International Graduate School GFL“, welches in Kooperation mit der German-Jordanian University als Joint PhD-Programm durchgeführt wird. Im Rahmen dieses Kollegs führt sie in Kooperation mit dem German Language Center der GJU eine Studie zur Professionalisierung von Fremdsprachenlehrkräften durch, in der insbesondere die mehrsprachigen Fähigkeiten von DaF-Lehrenden und -Lernenden in den Blick genommen werden („Multilingual Classroom Interaction“; gefördert vom DAAD/BMBF). Zu ihren aktuellen Projekten zählt außerdem das Projekt „Professionelle Unterrichtswahrnehmung im Beruflichen Lehramt in der Zielsprache Deutsch“, das vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg finanziert wird.

Zuvor war sie Professorin für Sprachdidaktik an der Universität Münster sowie Vertretungsprofessorin für „Mehrsprachigkeit in der Schule“ an der Bergischen Universität Wuppertal. Sie hat das erste und zweite Staatsexamen für das Lehramt für die Primarstufe absolviert und als Lehrerin gearbeitet.

Efing, Christian & Kalkavan-Aydın, Zeynep (Hrsg.) (2024): Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ-Perspektive. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110745504

https://www.ph-freiburg.de/deutsch/institut/deutsch-als-zweit-fremdsprache/international-graduate-school-gfl.html

https://www.ph-freiburg.de/studium/deutsch/ma/binationaler-masterstudiengang-deutsch-als-fremdsprache-ma-daf.html