投稿日: Apr 30, 2010 1:15:15 PM
ある日のカンファランスの記録
締め切りに向け、書くペースが上がってきている子がたくさんいました。そんななか、書きだせず、集中できず、友達にちょっかいを出してしまうK君に、こんなカンファランスをしました。
T：K君ちょっと来て話を聞かせて。今何書いてるの？
K：・・・・（←友達の邪魔しているから怒られそうという警戒した感じ）
T：まだかけていない？
K：うん
T：いま、うろうろしていたのは、何か書くためにしていたの？
K：ちがう。
T：そう、今できそうなことはないかな？
K：・・・
T：リスト作ってみるとか、イメージマップとか・・・
K：う～ん
T：K君読書の時間はすごく一生けん命本を読んでいるよね。
K：うん
T：たしか、３年生の時も、生き物の本見つけてそれを使って書いてたでしょ。
K：うん
T：「書く」ためには「読む」ことも大切なんだから、まずは好きな本を一生懸命読んでみてもいいんだよ。K君が少しでも「書く」ことに近づけるように時間を使えばいいんだから。
K：じゃあ、何か読んでみる。
…といって、学級文庫から本を選び読み始めた。
この子は３年生の時も２学期中盤までほとんど書けなかった子でした。日常的にも非常に学習に向かわせることが難しい子です。励ましつつ無理強いはしないように見守っていきたいと思います。