Trencaclosques/Jigsaw

Jigsaw és una estratègia d'aprenentatge cooperatiu que demana a grups d'estudiants que esdevinguin "experts" en diferents aspectes d'un tema i després comparteixin el que aprenen amb els seus companys.

Què és el trencaclosques?

Jigsaw és una estratègia d'aprenentatge cooperatiu que permet a cada alumne d'un grup "casa" especialitzar-se en un aspecte d'un tema (per exemple, un grup estudia els hàbitats dels animals de la selva tropical, un altre grup estudia els depredadors dels animals de la selva tropical...). Els alumnes es reuneixen amb membres d'altres grups als quals se'ls assigna el mateix aspecte, i després de dominar el material, tornen al grup “casa” i ensenya el material als membres del seu grup. Amb aquesta estratègia, cada alumne del grup “casa” serveix com a peça del trencaclosques del tema i quan treballen conjuntament, creen el trencaclosques complet.

Per què utilitzar trencaclosques?

• Ajuda a construir la comprensió.

• Fomenta l'aprenentatge cooperatiu entre els alumnes.

• Ajuda a millorar les habilitats d'escolta, comunicació i resolució de problemes.

Com utilitzar el trencaclosques

• Presentar l'estratègia i el tema a estudiar.

• Assignar cada alumne a un "grup de casa" de 3-5 estudiants que reflecteixin una varietat d'habilitats lectores.

• Determinar un conjunt de seleccions de lectura i assignar una selecció a cada alumne.

• Crear "grups d'experts" formats per estudiants de "grups de casa" que llegiran la mateixa selecció.

• Donar a tots els estudiants un marc per gestionar el seu temps en les diferents parts de la tasca de trencaclosques.

• Proporcionar preguntes clau per ajudar els "grups d'experts" a reunir informació en la seva àrea particular.

• Proporcionar materials i recursos necessaris perquè tots els estudiants aprenguin sobre els seus temes i esdevinguin "experts". Nota: És important que el material de lectura assignat tingui els nivells d'instrucció adequats (90-95% de precisió de lectura).

• Discutir les regles per tornar a reunir-se en "grups casa" i proporcioneu pautes a mesura que cada "expert" exposa de la informació apresa.

• Elaborar un gràfic resum o organitzador gràfic per a cada “grup casa” com a guia per organitzar l'informe informatiu dels experts.

• Recordar als estudiants que els membres del "grup casa" són responsables d'aprendre tot el contingut els uns dels altres.

Extret de Reading Rockets