Activitat de pensament de lectura dirigida (DRTA)

L'enfocament de l'activitat de pensament de lectura dirigida (DRTA) fa que els lectors s'aturin, pensin i responguin oralment o amb respostes escrites mentre llegeixen un text nou. És una manera atractiva de fer que la lectura sigui interactiva alhora que augmenta la consciència dels estudiants de la seva comprensió mentre llegeixen. Es pot adaptar fàcilment a diversos textos i disciplines.

DRTA és una estratègia de comprensió que guia els estudiants a fer preguntes sobre un text, fer prediccions i després llegir per confirmar o refutar les seves prediccions. El procés DRTA anima els estudiants a ser lectors actius i reflexius, millorant la seva comprensió. S'utilitza DRTA perquè:

• Anima els estudiants a ser lectors actius i reflexius.

• Activa els coneixements previs dels alumnes.

• Ensenya als estudiants a controlar la seva comprensió del text mentre llegeixen.

• Ajuda a enfortir la lectura i el pensament crític.

S'ha de determinar el text que s'utilitzarà i preseleccionar punts perquè els alumnes facin una pausa durant el procés de lectura. S'ha de tenir en compte els nivells de lectura de cada alumne i estar preparats per oferir preguntes, indicacions i suport adequats segons sigui necessari. Aquest és l'esquema següent per guiar el procediment:

D = Directe

Activar el pensament dels alumnes abans de llegir un fragment escanejant el títol, els encapçalaments dels capítols, les il·lustracions i altres materials. Utilitzar preguntes obertes per dirigir els estudiants mentre fan prediccions sobre el contingut o la perspectiva del text (p. ex., "Donat aquest títol, de què creus que tractarà el fragment?").

R = Lectura

Els alumnes llegeixen fins al primer punt de parada preseleccionat. A continuació, es demana als estudiants preguntes sobre informació específica i es demana que avaluïn les seves prediccions i que les perfeccionin si cal. Aquest procés s'ha de continuar fins que els alumnes hagin llegit cada secció del fragment.

T = Pensament

Al final de cada apartat, els alumnes repassen el text i pensen en les seves prediccions. Els estudiants han de verificar o modificar les seves prediccions trobant afirmacions de suport al text. Es poden fer preguntes com ara:

Què en penseu ara de les vostres prediccions?

Què has trobat al text per demostrar les teves prediccions?

Què hem llegit al text que et va fer canviar les teves prediccions?

EXTRET de Reading Rockets