Introduir les regles

S'han d'introduir les quatre regles essencials per produir preguntes:

• Fer tantes preguntes com puguis.

• No aturar-se a discutir, jutjar o respondre les preguntes.

• Escriure cada pregunta exactament tal com s'indica.

• Canviar qualsevol afirmació en una pregunta.

Donar instruccions per pensar en les regles i deixeu que els participants, ja siguin estudiants o adults, discuteixin una de les coses següents:

• Què pot ser difícil de seguir les regles per produir preguntes?

• Quina regla pot ser més difícil de seguir

Evitar anomenar o dir als participants les dificultats o el valor de les regles i que ells mateixos hi pensin.

Presentar el focus de preguntes i produir preguntes

Observar com la producció de preguntes és només un pas relativament ràpid del procés QFT. Per obtenir la màxima profunditat i matisos del QFT, seguiu tots els passos. En aquest pas, presenteu el QFocus sense cap informació addicional, mantenint l'explicació al mínim.

Seguint les regles, els participants fan una llista de preguntes utilitzant el QFocus com a focus per a les seves preguntes. Numerar cada pregunta (1, 2, 3, etc.) Aquest pas ajuda la gent a pensar de manera divergent.

Millorar les preguntes

Els participants treballen amb les preguntes que han produït. Aquest pas ajuda les persones a fer un treball d'alt nivell amb les seves preguntes i a identificar com els diferents tipus de preguntes obtenen diferents tipus d'informació i respostes.

Les preguntes poden ser obertes o tancades. Les preguntes tancades es poden respondre amb sí, no o amb una paraula. Les preguntes obertes requereixen una explicació i no es poden respondre amb sí, no o amb una paraula.

Classificar les preguntes com a tancades o obertes. Els participants troben preguntes tancades i les marquen amb una "T". Troben preguntes obertes i les marquen amb una "O".

Discutir el valor de cada tipus de pregunta. Identificar els avantatges i els inconvenients de les preguntes tancades. Identificar els avantatges i els inconvenients de les preguntes obertes.

Canvia les preguntes d'un tipus a un altre. En altres paraules, canviar una pregunta tancada per una pregunta oberta. A continuació, canviar  una pregunta oberta per una de tancada.

Prioritzar les preguntes

Les instruccions de priorització haurien de portar els participants de nou a l'objectiu central. Aquest pas ajuda els participants a pensar de manera convergent. Per als estudiants, les instruccions de priorització els tornen als objectius docents i al pla d'ús de les preguntes generades pels estudiants. Es poden prioritzar tantes preguntes com es vulguin. En el nostre exemple, hem optat per prioritzar tres preguntes.

Aquests són alguns exemples d'instruccions de priorització: "Trieu tres preguntes que..."

• Consideres el més important

• T'ajudarà amb la teva investigació

• Es pot utilitzar per al vostre experiment

• Guiarà la teva lectura/escriptura

• Es pot respondre mentre llegiu

• T'ajudarà a resoldre el problema

Els participants hauran de discutir i compartir per què van seleccionar les seves preguntes prioritàries i on es trobaven les seves preguntes prioritàries en la seqüència de la seva llista de preguntes. 

Com s'utilitzaran les preguntes? Els passos següents s'han d'alinear amb les instruccions de prioritat. Per als estudiants, això contextualitza encara més com s'utilitzaran les seves preguntes.

Reflexionar

Els participants han de reflexionar sobre:

Que han après?

Com es pot utilitzar el que s'ha après?

Aquest pas ajuda la gent a pensar de manera metacognitiva sobre com van utilitzar les preguntes per aprendre. Els permet reflexionar sobre les noves línies de pensament que poden haver desenvolupat.

Consells generals per a la facilitació

La funció del líder QFT és facilitar que els participants es moguin pels diferents passos del QFT de la manera més senzilla possible. A aquesta persona l'anomenem facilitadora. En una aula, el professor és qui facilita el QFT.

Supervisar el treball en grup i donar instruccions aclaridores segons sigui necessari. Recorreu la sala per observar el treball en grup i les interaccions durant el procés. Escolteu els tipus de preguntes que fan els participants. Feu tot el possible per no deixar-vos atraure a les seves discussions. Evitar respondre qualsevol pregunta mentre la gent està en procés de fer preguntes.

Validar les contribucions de tots per igual. Utilitzeu les mateixes paraules per a totes les contribucions. Per exemple: "gràcies" reconeix les contribucions de manera neutral. L'ús de paraules diferents per validar diferents contribucions (p. ex., bona, genial, excel·lent pregunta) pot dissuadir a algunes persones de participar.

Evitar donar exemples de preguntes que haurien de fer els participants. Si es fa, es marcarà la direcció de les preguntes i s'impedirà el pensament independent.

Permetre que els grups treballin al seu ritme. Està bé si alguns grups produeixen més preguntes que altres. Si un grup sembla encallat, sol·liciteu-los amb el QFocus. Per exemple, "Mira el teu QFocus i pensa si hi ha alguna cosa que t'agradaria saber al respecte i fes una pregunta". El valor de produir preguntes està en procés de pensament i no en el nombre de preguntes produïdes.

EXTRET DE RIGHT QUESTION