Clinking i clunking

Estratègies de correcció: les quatre estratègies específiques durant la lectura.

Els alumnes que trobin un problema han d'aplicar una o més de les quatre estratègies de correcció: 

• Rellegir l'oració com si el clunk fos un espai en blanc i intentar endevinar una altra paraula que pugui ser adequada en lloc del clunk. Hi ha moltes possibilitats que el clunk sigui un sinònim.

• Rellegir l'oració amb el clunk i les oracions abans o després del clunk per buscar pistes altres paraules o frases que poden indicar parcialment el significat d'un clunk).

• Buscar un prefix o sufix al clunk que pugui ajudar a definir-ne el significat.

• Si és possible, dividir el clunk en paraules més petites i familiars que poden indicar el significat del clunk.

Previament, s'ha de decidir quant de text han de llegir els estudiants abans de parar a Click and Clunk. Per exemple, el text pot consistir en:

Un paràgraf

Una secció de diversos paràgrafs

Una pàgina

Cadascun d'ells té els seus pros i contres: generalment, llegir fragments més curts augmenta la comprensió, però pot ocupar més temps de classe, mentre que els passatges més llargs escurcen el temps total de l'activitat però poden no afavorir una comprensió tan profunda del text.

Comprensió lectora

Els estudiants comproven periòdicament la seva comprensió de frases, paràgrafs i pàgines de text mentre llegeixen. Quan els alumnes troben problemes de vocabulari o de comprensió, fan servir una llista de verificació per aplicar estratègies senzilles per resoldre aquestes dificultats de lectura.

Preparació:

Prepareu les despeses generals dels passatges de la mostra.

Passos per implementar aquesta intervenció

• Dir als estudiants que aprendran maneres de llegir amb més atenció. 

• Revisar totes les estratègies de lectura.

• Indicar als estudiants que, durant qualsevol tasca de lectura, quan arribin a:

  • Al final de cada frase, haurien de fer la pregunta: "He entès aquesta frase?" Si els alumnes entenen la frase, diuen "Click" i segueix llegint. Si no entenen, diuen "Clunk" i es consulta el full d'estratègia per corregir el problema.

  • Al final de cada paràgraf, haurien de fer la pregunta: "Què deia el paràgraf?" Si no coneixen la o les idees principals del paràgraf, els alumnes consulten el full d'estratègia.

  • Al final de cada pàgina, haurien de fer la pregunta: "Què recordo?" Si no recorden informació suficient, els alumnes consulten el full d'estratègia 

• Llegir un fragment de mostra amb la classe. Al final de cada frase, paràgraf i pàgina, "Pensar en veu alta" mentre es modela l'ús de les comprovacions de comprensió. 

• Quan els estudiants han après a utilitzar el "Click or Clunk" estratègia, fer que l'utilitzin en tasques de lectura independents.

Per facilitar l'habilitat dels estudiants per generar preguntes de nivell superior, podeu proporcionar eixos de preguntes, com ara els següents:

Com eren iguals ____ i _____? Diferent?

Què creus que passaria si _____?

Què creus que va fer que passés _____?

Quina altra solució pots pensar per al problema de ____?

Què podria haver evitat el problema de ____?

Quins són els punts forts (o febles) de ____?

Per revisar-lo, els estudiants anoten les idees més importants que han après de la tasca de lectura del dia als seus registres d'aprenentatge de CSR. Després, per torns, comparteixen el que han après amb la classe. Molts estudiants poden compartir la seva millor idea en un curt període de temps, proporcionant al professor informació valuosa sobre el nivell de comprensió de cada alumne.

 EXTRET DE READING ROCKET