Abans de la lectura

ABANS DE LA LECTURA I. SOLÉ: Estratègies de lectura 

Idees generals 

• • Llegir és una activitat de plaer i voluntària. 

  • No es pot transmetre gust per la lectura si no agrada llegir. 

  • La lectura no és una activitat competitiva. 

  • Diferents situacions al voltant de la lectura: oral, silenciosa, individual, col·lectiva, però sempre significativa. 

Motivar per la lectura 

• Conèixer els objectius de lectura (saber què ha de fer). 

• Que senti que és capaç de fer-ho, d’assolir els objectius que es demanen, per això s’ha de crear un clima de seguretat. 

• Que trobi interessant el que se li proposa. 

• Reptes que pugui afrontar- connexió amb els coneixements previs. 

• Lectura vinculada a les relacions afectives amb la llengua escrita. 

Activar coneixements previs 

• • Exemple: nosaltres amb un document legal: abandonem i anem a l’advocat o ens posem en el tema (vocabulari….). • 

  • Important donar informació general sobre el que es llegirà: diferent en funció del tipus de text. 

  • Ajudar als alumnes a fixar-se en els aspectes del text que poden activar els seus coneixements previs: títols, subtítols, enumeracions, canvis de lletra… 

  • Animar als alumnes a que exposin els seus coneixements sobre el tema: això vol un clima de seguretat. El mestre: bon reconductor.. 

Establir prediccions sobre el text 

• Il·lustracions, títols, pròpies experiències, índex, autor… 

• Important que s’arrisquin a fer prediccions. 

• La lectura com a font per saber la resposta a la seva predicció. 

Promoure les preguntes dels alumnes sobre el text 

• •  Fer conscients als alumnes del que sabem sobre aquell tema. •

  •  Milloraran la comprensió del text a una millor preparació de l’abans de la lectura. • 

  • Lligar-ho amb l’objectiu de lectura: si l’objectiu és una lectura general no fer prediccions precises. Variarà segons la tipologia textual. 

Conclusió Diferents estratègies: 

• Motivar els alumnes.  

• Diferents objectius de lectura.  

• Actualitzar coneixements previs.  

• Ajudar-los a formular prediccions.  

• Fomentar interrogants. 

Objectiu 

• PROVOCAR LA NECESSITAT DE LLEGIR: afavorir l’aprenentatge significatiu. Més seguretat, confiança i interès.

• Aconseguir un LECTOR ACTIU: saber perquè llegeix i assumir la responsabilitat davant de la lectura. 

• PROFESOR ha d’ensenyar el procés als alumnes; condició perquè aquests tinguin un paper actiu. 

Extret de Millorar la lectura