Paraules clau 

DEFINICIÓ

És una estratègia necessària per comprendre el text ja que s'ha de triar entre les paraules que són importants i les que són interessants d'un text. Sintetitzar o resumir és prendre una gran selecció d'un text i reduir els principals punts per a la comprensió més concisa.

EXPLICACIÓ

Sovint en el text hi ha molts efectes i fonts en les paraules o frases. S’ha d’explicar que això és com una senyal d’alerta i que ens avisa dient-nos “ Vigila. Això és important. Llegeix en compte” .

Quan es fan preguntes, és necessari saber quines paraules són les clau perquè són les que ens donaran la informació de saber què he de respondre. Sobretot quan després hi ha respostes múltiples. Per exemple: Què ha menjat la Laia quan ha sortit de casa? Les paraules clau són les que ens donen entrada al text rellevant.

També hi ha unes paraules que adverteixen on focalitzar l’atenció i és necessari tenir-les en compte com: per exemple, en conclusió, per tant, el més important...

Aquesta activitat-torneig pot ajudar molt. 

1. Els alumnes llegeixen un capítol o una història curta. 

2. Mentre llegeixen, seleccionen quatre paraules per a propòsits particulars. Per exemple, poden seleccionar quatre paraules que millor descriuen el personatge principal, o poden triar quatre paraules que millor defineixen el problema important en la història. Les idees per a la selecció de les paraules són infinites. 

3. Després per parelles, han de completar el full d'activitats del torneig. Un nen escriu les seves paraules a les línies 1, 5, 8, i 4. L'altre escriu les seves paraules en les línies 3, 7, 6 i 2. 

4. Els alumnes comencen la batalla. Han de convèncer els altres que la seva paraula és la millor per passar al següent nivell. Han d'usar l'evidència en el text per donar suport els seus punts de vista. 

5. Un cop s'estrenyen les seves paraules per la paraula que ells creuen que és la millor paraula per al tema, es presenta la seva paraula a tota la classe. Han dir-li per què van seleccionar aquesta paraula i defensar la seva elecció.

En un text ens trobem amb paraules que es repeteixen més que d'altres i de vegades es fa amb sinònims i detalls interessants. Sovint en els textos de no-ficció les posen en negreta però, això no vol dir que totes les paraules que estan en negreta siguin paraules clau. És important separar quines són les paraules rellevants del text i quines són interessants, ja que aquestes són les que posteriorment ens donaran informació sobre el tema del text i de les idees principals. En general les paraules clau són la part principal d'una oració (o una part). Una paraula clau serà la base de la idea principal. Es pot mirar com s'associa amb el context posterior per veure si serà o no una paraula clau. Per comprovar aquestes paraules clau s'hauria de restaurar el text amb uns altres mots i veure si la frase té un significat similar. Cal tenir en compte el nombre de paraules clau en el text

Aquesta estratègia  ajuda a determinar les idees principals i consolidar els detalls importants que els donen suport. Permet als estudiants centrar-se en les paraules clau i frases d'un text que val la pena destacar i recordar. 

PROPÒSIT

• Triar quines són les paraules que seran rellevants per saber de què va un text. (paraules clau)

• Quines d'aquestes paraules formaran part de les idees principals o secundàries.

• Ajuda a construir la comprensió lectora d'un text determinat 

• Triar el tema del text a partir de les paraules clau

SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA

1. Fer explícits als alumnes els objectius d'aprenentatge i les seves evidències:

• Avui aprendreu un dels passos necessaris per fer un bon resum 

• Sabreu quins passos són necessaris utilitzant un organitzador gràfic.

2. Explicar l'estratègia. 

• Quines són les paraules clau, és a dir quines paraules són necessàries i quines són més irrellevants 

• Com aquestes paraules formen part de les idees principals

3.  Explicar les estructures lingüístiques que fa quan llegeix:

Aquesta paraula no puc eliminar-la ja que...

... és una paraula que es repeteix molt en...

La paraula... és necessària en ...

4. Demostrar l'estratègia. Utilitzar un organitzador gràfic (taula de doble entrada) explicar als alumnes que a la primera columna es posen paraules clau i en la segona columna paraules interessants però no rellevants. Feu que els alumnes hi participin.

5. Guiar i practicar en l'estratègia. Un cop s'ha modelat el procés, els alumnes comencen a practicar per parelles, cada poques pàgines o fragments els alumnes han de registrar individualment les paraules rellevants i després compartiran les seves reaccions amb la parella.  Es va aturant periòdicament a mesura que es va llegint el text.

6.  Reflexionar.  Es fa una posada en comú de les paraules que s'han trobat rellevant i de les interessants. És important veure quines són les que exposen les idees més significatives i quines no. Es pot comentar quines dificultats ens hem trobat i com ho fem per trobar aquestes paraules.  

DIFERENTS TALLERS

El mostre de colors