Qüestionar l'autor

Qüestionar l'autor, o Qta, és una altra rutina de comprensió que es practica durant el Model de Comprensió guiada. L'estratègia va ser desenvolupada originalment per Beck, McKeown, Hamilton, i Kucan (1997). McLaughlin i Allen descriuen Qta com "una instrucció basada en text format que ajuda els estudiants a desenvolupar una comprensió més profunda dels textos, aprenent a consultar l'autor ". 

Mitjançant "qüestionar a l'autor" (QtA), es comparteix la responsabilitat de comprendre un text amb l'autor que l'ha escrit. Si bé és feina del lector entendre el text,també és feina de l'autor escriure un text que el lector el pugui entendre. Amb l'estratègia QtA es participa activament en la lectura, aturant-se per fer preguntes a l'autor i al text mentre es llegeix. Mitjançant fer-se preguntes com "Quin és el missatge de l'autor?" "L'autor ho explica clarament?" i "Com es connecta això amb el que va dir l'autor abans?" s'aprén més sobre el text.

Per què és important qüestionar l'autor?

• L'alumnat s'implica en la lectura i consolida la comprensió d'un text.

• Afavoreix l'autocontrol i ofereix una manera estructurada d'identificar i omplir els buits de comprensió.

• Potencia els estudiants com a lectors col·locant-los en un nivell més d'igualtat amb els autors dels textos que llegeixen.

• Ajuda als estudiants a pensar de manera crítica sobre les decisions que fan els autors i, els ajuda a criticar i revisar de manera més reflexiva la seva pròpia escriptura.

El QtA consisteix de 3 elements:

Textos

El text ideal per a una lliçó de QtA és un passatge interessant que pot estimular la conversa. La lliçó comença amb el supòsit que el text que es llegeix és, en essència, els pensaments escrits d'un autor individual. Saber que els autors poden o no tenir 100% d'èxit a l'hora de comunicar als lectors allò que esperen comunicar, allibera als estudiants per "enfrontar-se" amb el text mentre llegeixen. L'alumnat i el professor treballen el text secció per secció, aturant-se en punts predeterminats. La mida de les seccions dependrà de la complexitat del text i de la familiaritat dels estudiants amb el procés QtA.

Consultes

Qta segueix un procés específic pel qual els estudiants plantegen preguntes per determinar el que l'autor està tractant de transmetre en un text. Per a cada secció de text s'han de respondre una sèrie de preguntes estàndard (es poden afegir preguntes generades pel professor que tinguin sentit per al passatge o la secció que es discuteix). El modelatge del professor, "pensant en veu alta" d'una o més consultes, donarà un punt de partida per formular les seves pròpies respostes: 

Què està tractant  dir-te l'autor?

Per què l'autor et diu això?

L'autor ho diu clarament?

Com podria l'autor haver dit les coses més clarament?

Què diries tu en el seu lloc?

Discussió

Els estudiants discuteixen les respostes de les preguntes, treballant en col·laboració i perfeccionant la seva comprensió de la secció. Quan s'han identificat els conceptes importants d'un apartat, es passarà a l'apartat següent. És possible que es facin torns en el debat per assignar preguntes específiques a certs estudiants en el grup. 

Extret de "Questioning the author" de Reading Rockets