Inici

"Un alumne sense competències lingüístiques és abans que res, un estranger en la seva cultura. I un sistema educatiu incapaç de proporcionar al jovent un domini de la lectura, de l'escriptura i de l'aritmètica, que són els sabers fonamentals sobre els quals es basteix tota la resta, no es troba en condicions de fer grans discursos sobre equitat".

Gregorio Luri,

L'escola contra el món,

Barcelona, La Campana, 2008, p 97.

Aquest espai s'ha creat per donar eines i recursos per fomentar la lectura tant a l'educació primària com a la secundària.

Ja fa temps que s'està incidint en la millora de la comprensió lectora i una d'aquestes actuacions és la utilització explícita d'estratègies lectores. En els països anglosaxons ja fa molts anys que es treballen i disposen de molts materials pràctics amb exemples. Aquí molts professors i centres fa molts anys que les utilitzen però, el propòsit és establir una relació pautada de l'ús d'estratègies lectores.

Per desenvolupar molts dels exemples, s'ha utilitzat el material que hi ha a l'ARC (Aplicació de Recursos al Currículum), tots els textos que es mostren són amb finalitats didàctiques i educatives alhora, també és una altra manera d'ampliar una feina que han fet altres companys.

Estratègia. És una presa de decisions conscient i intencional que tracta d’adaptar-se el millor possible a unes condicions contextuals per aconseguir de manera eficaç un objectiu, que en entorns educatius podrà afectar a l’aprenentatge (estratègies d’aprenentatge) o a l’ensenyament (estratègies d’ensenyament). (Monereo, 1994).

Part de la informació d'aquest sites s'ha extret de:

L’optimització de l’ús explícit i sistemàtic de les estratègies d’aprenentatge en la competència lingüística a l’Educació Primària.