Idees principals, secundàries

CONCEPTES

El text és un escrit en el sentit ampli. Molts textos estan formats per paràgrafs. Els autors els usen per dividir el text en unitats d’idees amb significat complet.

El paràgraf és un grup d’oracions que es relacionen amb una idea central.

El  tema del text és del que tracta tot el text pot expressar-se a través d’una frase simple o d’una paraula. Per identificar el tema ens hem de preguntar: De què tracta el text?.

La idea principal ens informa sobre l’enunciat més important que l’autor ens vol transmetre al voltant del tema. El reconeixement de la idea principal té com a punt de partida la identificació de les idees més importants o centrals per això ens podem fer la següent pregunta: Quina o quines són les idees més importants que l’autor pretén explicar en relació al tema? 

ON I COM

Ens poden trobar amb varies idees importants o centrals que tenen a veure amb el tema, però només una d’elles és la que està en una estreta relació amb el tema. Aquesta és la idea principal. Pot estar en qualsevol paràgraf (començament, mig o final). De vegades la idea principal es construeix a partir de les idees principals de diferents paràgrafs. 

De vegades aquesta idea està explícita o sigui que està expressada de manera directa en el paràgraf o pot estar implícita o sigui que és necessari deduir-la entre línies i s’ha d’interpretar.

Les idees implícites en la lectura estan íntimament relacionades amb la capacitat de realitzar inferències (operació intel·lectual per mitjà de la qual s’arriba a una conclusió a partir d’una veritat coneguda). Quan les preguntes no són contestades de manera explícita usant les idees del text s’ha d’utilitzar idees del nostre esquema o coneixements que ja tenim sobre el tema o sigui, és respondre una pregunta inferint la resposta.

PASSOS A SEGUIR PER LOCALITZAR LA IDEA PRINCIPAL

• Títols i subtítols. Són les etiquetes que identifiquen els textos y les seves seccions coincideixen amb els temes.

• Quina és la paraula clau que més es repeteix i domina tot el paràgraf. Aquesta paraula pot ser un objecte, una persona, una qualitat, tot gira al seu voltant. Es poden utilitzar sinònims, pronoms, és important adonar-se que s’està referint al mateix objecte o idea. Quan s’ha trobat la paraula és molt fàcil trobar la frase central del paràgraf. Totes les altres tenen relació amb ella.

• Després s’identificaran les idees més importants de cada paràgraf.

• La idea principal té un caràcter global o d’inclusivitat. Es pot considerar com el resum de totes les demés. Per comprovar si la frase principal és la correcta es pot fer el següent:

• Si se suprimeix aquesta frase, el paràgraf queda tallat, com incomplert. No queda clar el significat del paràgraf com a conjunt. Si se suprimeix una frase secundària, el sentit general del paràgraf no s’altera.

• Anar llegint una per una la resta de les frases del paràgraf (les que no s’han considerat com principals) i després de cada frase d’aquestes es repeteix la que es considera principal. Si l’elecció ha estat encertada cada frase es relaciona d’una manera natural amb la idea central, formant un tot lògic i coherent.

IDEES O FRASES SECUNDÀRIES

Els autors sovint sembren idees importants en idees secundàries que donen suport a les idees principals: 

a) Detalls que reflecteixin o es refereixen al títol. 

b) Detall al començament d'un text. 

c) Dades al final. 

d) Les sorpreses, revelacions, sempre que no es compleixen les seves expectatives. 

e) Repetició. 

f) Un munt d'atenció a un detall, per exemple, llarga explicació o descripció. 

g) Els subtítols i el text en cursiva. 

h) Els canvis en el caràcter, el to, l'humor, l'establiment, girs de la trama. 

i) Una qüestió gairebé al principi o al final. 

Comprova-ho tu mateix: No és un detall clau, si ... 

a) És interessant, però no desenvolupa el tema en el focus central. 

b) Ens recorda alguna cosa i és fins i tot personalment important, però si hagués de treure-ho de la peça, la peça no perdria tot significat o impacte significatiu. 

Preguntes per comprovar-ho vostè mateix: 

a) Estan tots els detalls relacionats amb el tema? 

b) De quina manera els detalls clau es relacionen entre si? 

c) Quin patró fan? 

d) Quin punt és el que repeteixen o se sumen a?

Per discriminar les idees principals de les secundàries, es poden utilitzar dos criteris: la relació amb el tema principal i l’autonomia.

• Les idees principals expressen una informació bàsica sobre el tema principal del text o sobre algun aspecte essencial d’aquest tema.

• Les idees principal són autònomes, no depenen d’una altra idea mentre que les secundàries depenen d’una idea principal, que amplien, exemplifiquen o demostren.

Encara que els paràgrafs tinguin més d’una idea i una sola frase, el més freqüent és que hi hagi diferents frases que s’anomenen secundàries. Hi ha 4 maneres per desenvolupar, matisar o ampliar la idea principal:

1. Per repetició.- Quan es manté el contingut de la frase principal variant només les paraules.

2. Per contrast.- Aquestes frases són molt eficaces per ressaltar la idea principal. L’autor deixarà molt clar indicant quin no és el seu pensament.

3. Per exemplificació.- Serveixen per comprendre la idea principal a través de casos i aplicacions concretes.

4. Per justificació.- Aquestes frase tenen raons, arguments que recolzen la frase principal.

TIPUS D'ESTRUCTURA D'IDEES

• Analitzant o deductiu: S’exposa al començament de les qüestions generals i es van afegint els detalls o dades particulars.

• Sintetitzant o inductiu: Exposa al començament les dades o idees particulars per arribar al final o determinar el tema fonamental.

• Enquadrada: Presenta al començament el tema que es desenvolupa al llarg del text i al final una conclusió que reforça la idea inicial.

• Paral·lela: Les idees s’exposen sense que hi hagi necessitat de coordinar-les entre sí; totes tenen el mateix nivell d’importància.

MAPES CONCEPTUALS

Un mapa conceptual és una eina gràfica que representa les relacions entre conceptes. És una representació visual del coneixement que ajuda a organitzar i estructurar la informació de manera que sigui més fàcil de comprendre i recordar.

Un mapa conceptual és un organitzador visual que pot enriquir la comprensió dels estudiants d'un concepte nou. Utilitzant un organitzador gràfic, els alumnes pensen sobre el concepte de diverses maneres. La majoria dels organitzadors de mapes conceptuals fan que els estudiants responguin preguntes com ara: "Què és? Com és? Quins són alguns exemples?" Els mapes conceptuals aprofundeixen en la comprensió.

Per què utilitzar un mapa conceptual?

• Ajuda els nens a organitzar informació nova.

• Ajuda els estudiants a establir connexions significatives entre la idea principal i altra informació.

• Són fàcils de construir i es poden utilitzar dins de qualsevol àrea de contingut

• Com utilitzar un mapa conceptual Nota: és important dedicar temps a presentar als alumnes més joves gràfics i diagrames abans d'utilitzar aquesta estratègia.

Hi ha diverses maneres de construir mapes conceptuals. La majoria inclouen els passos següents:

• Modelar com identificar les idees o conceptes principals presentats en una selecció de text mentre llegiu.

• Organitzar les idees en categories. Recordar als vostres estudiants que la seva organització pot canviar a mesura que continuen llegint i afegint més informació.

• Utilitzar línies o fletxes al mapa per representar com es connecten les idees entre sí, una categoria concreta i/o el concepte principal. Limitar la quantitat d'informació al mapa per evitar frustracions.

• Quan hagin acabat el mapa, animar-los a compartir i reflexionar sobre com han fet les connexions entre els conceptes.

• Animar-los a utilitzar el mapa conceptual per resumir el que s'ha llegit.

EXTRET DE READING ROCKET

DIFERENTS TALLERS

Descripció d'animals

Guia turística

Amor de mare