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COMPLETAR UN RECORRIDO PREVIAMENTE SEÑALADO EN UN CROQUIS O MAPA INVESTIGANDO SUS CARACTERÍSTICAS Y HACER UNA COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA DEL MISMO.
- NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES:
- PRODUCTOS RELEVANTES:
Se propone hacer un recorrido por los puntos señalados en un croquis/mapa de la localidad de acuerdo con una selección de monumentos, sitios interesantes de la ciudad, población, uso de transportes públicos. …
Esta misma actividad se puede hacer en varias localidades, para lo cual hacemos diferentes itinerarios usando medios de transporte o bien hacer un monográfico sobre un determinado lugar, por ejemplo la playa, un parque natural, un embalse o lugar específico que podremos visitar...
Se puede completar con una comparativa de fotos actuales e históricas y elaboración de una guía turística del lugar.
Trabajo para realizar en pequeños grupos y como no, contando con la colaboración familiar y el apoyo de diferentes compañeros/as del equipo docente.
Con posterioridad se expondrán los resultados de las fotografías en el aula gracias a la pizarra digital. Es una tarea inclusiva ya que favorece la participación (hacer fotografías, colocar pies de foto, buscar en internet, tratamiento de imágenes...) y la monitorización por parte de los compañeros del alumnado que presente necesidades educativas en mayor o menor grado.
Podemos completar la actividad con el visionado de documentales sobre dichos espacios, barrios, edificios, localidades...
La gymkhana es una de las pruebas que tiene el trabajo que se presenta. Ruta fotográfica y conocimiento de nuestra localidad.
1. Realización del trabajo de recopilación de datos y búsqueda de información para responder a una serie de cuestiones sobre nuestro municipio.
2. Ruta fotográfica según itinerario previsto.
3. Propuesta de actividad consistente en hacer de guías turísticos en las diferentes localizaciones de nuestra localidad según actividades trabajadas.
- CARÁCTER GLOBALIZADO:
Estudiar una localidad, su historia, sus calles, su población... es un proyecto que relaciona y que trabaja varios contenidos de Ciencias Sociales, de matemáticas y de la mayoría de las materias de Educación primaria. Al tener que presentar los resultados en una presentación de diapositivas y un informe o dossier, los chicos tendrán que trabajar con instrumentos y utensilios tecnológicos por lo que nos aseguramos el uso de las TIC.
- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Es una tarea inclusiva por definición en el que el trabajo por grupos heterogéneos nos dará la oportunidad de trabajar colaborativamente y adecuando las actividades a las necesidades y capacidades del alumnado que conforma dichos grupos.
- TEMAS Y CONTENIDOS RELACIONADOS.
- Población, geografía, instituciones y administración, historia, densidad, demografía...
- Pirámides de población, estadísticas, tablas de datos y gráficas.
- Expresión oral y escrita. Lectura de textos y selección de información destacada.
- COMPETENCIAS IMPLICADAS.
- FECHAS INDICADAS PARA SU REALIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN PREVISTA
- Es un proyecto a realizar en dos semanas de trabajo aunque en función del trabajo de exposición por grupos puede alargarse en una semana más con facilidad.
- RELACIÓN CURRICULAR*
- RECURSOS Y MATERIALES.
- Recursos: Mi ciudad, La Línea.
- RÚBRICA DE LA TAREA.
- ENLACES Y EXPERIENCIAS DESARROLLADAS
- GALERÍA.
Trabajando en clase la organización de los puntos a tratar.
Algunos de los trabajos realizados y montajes audiovisuales.
- ENLACES Y EXPERIENCIAS DESARROLLADAS.
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