Embedded Files
TALLER: LENGUA DE SIGNOS.
De acuerdo con la importancia que tiene para la integración de las personas con dificultades en la audición y expresión oral la incorporación del lenguaje de signos a la práctica habitual e integración en el currículo de primaria, se propone el desarrollo de un taller de LSE.
- NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES:
- PRODUCTOS RELEVANTES:
- CARÁCTER GLOBALIZADO:
Fomenta el sentimiento de grupo, la coordinación general y puede asociarse a materias como la música, la plástica y la educación física.
- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
La tarea, por definición, es inclusiva ya que permite la participación de todos los alumnos y alumnas en la misma con leves modificaciones que pueden ser de acceso a la misma o en el contenido, en función de las características personales del alumnado con NEAE-NEE.
- COMPETENCIAS IMPLICADAS.
- FECHAS INDICADAS PARA SU REALIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN PREVISTA
La duración del taller está sujeta a la valoración del profesorado que lo organice.
- RELACIÓN CURRICULAR
Área de Lengua Castellana:
- CE.3.1. Participar en situaciones de comunicación oral dirigidas o espontáneas, (debates, coloquios, exposiciones) sobre temas de la actualidad empleando recursos verbales y no verbales, aplicando las normas socio-comunicativas y las estrategias para el intercambio comunicativo, transmitiendo en estas situaciones ideas, sentimientos y emociones con claridad, orden y coherencia desde el respeto y consideración de las aportadas por los demás.
Área de Valores cívicos y sociales:
- CE.3.6. Revisar y diseñar nuevas maneras de ser y de actuar a la hora de participar activamente en las dinámicas de los grupos sociales a los que pertenece, para asegurar el establecimiento de interacciones basadas en la tolerancia, el respeto, la cooperación y la aceptación. Analizar críticamente las diferencias existentes entre los diferentes miembros que conforman los grupos sociales en los que se integran, detectando, reflexionando y razonando sobre los prejuicios existentes y las consecuencias de dichos prejuicios en el clima del grupo y directamente en las personas que los sufren.
- EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
- ENLACES Y EXPERIENCIAS DESARROLLADAS:
Google Sites
Report abuse