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PRODUCTO RELEVANTE:
Cualquier oportunidad puede ser el origen de una miniempresa. La recogida del aceite usado, por ejemplo, brinda la ocasión de hacer un empresa con un fin social.
En esta ocasión hemos pedido a la chavalería que creara una empresa con motivo del estudio de los diferentes sectores económicos, en la asignatura de ciencias sociales.
Estos son los resultados de los trabajos en el curso 2017/18 (sexto de primaria)
- Resultado del trabajo realizado: ir al enlace.
- Temporalización: Una semana de trabajo: 6 sesiones de aula y trabajo específico de preparación en casa.
- NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES:
- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
La tarea, por definición, es inclusiva ya que permite la participación de todos los alumnos y alumnas en la misma con leves modificaciones que pueden ser de acceso a la misma o en el contenido que puede referirse al conocimiento de algunas cuestiones o pruebas en función de las características personales del alumnado con NEAE-NEE. El trabajo en pequeño grupo es una buena medida para poder dar cabida a la diversidad formando grupos heterogéneos en cada caso. En la exposición y presentación de la empresa creada los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales o de apoyo específico pueden participar en la creación del logo de la misma, presentando al resto del grupo, exponiendo los productos...
- COMPETENCIAS IMPLICADAS.
- EVALUACIÓN.
- MAPA CURRICULAR
Criterios de evaluación comprendidos en el proyecto. Tercer ciclo de Primaria.
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