T.12.Telenovelas y cómics.

TELENOVELAS y CÓMICS.

• NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES:

• PRODUCTOS RELEVANTES:

Iniciar al alumnado en el mundo de la imagen digital y crear episodios y tramas a partir de las mismas previa creación de un storyboard es el objetivo de este taller. Crear cómics es una de las actividades más motivadoras.

• CARÁCTER GLOBALIZADO:

Es un taller que facilita la integración de todas las áreas ya que las imágenes fotografiadas (o cómics) pueden corresponder a concursos o tareas matemáticas, a paisajes, a gymkhanas que deben realizar los alumnos y alumnas.

• ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

La tarea, por definición, es inclusiva ya que permite la participación de todos los alumnos y alumnas en la misma con leves modificaciones que pueden ser de acceso a la misma o en el contenido, en función de las características personales del alumnado con NEAE-NEE.

• COMPETENCIAS IMPLICADAS.

• Lengua Castellana:
  • CE.3.1. Participar en situaciones de comunicación oral dirigidas o espontáneas, (debates, coloquios, exposiciones) sobre temas de la actualidad empleando recursos verbales y no verbales, aplicando las normas socio-comunicativas y las estrategias para el intercambio comunicativo, transmitiendo en estas situaciones ideas, sentimientos y emociones con claridad, orden y coherencia desde el respeto y consideración de las aportadas por los demás.
• EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
  • Rúbrica
• MAPA CURRICULAR

Criterios de evaluación comprendidos en el proyecto. Tercer ciclo de Primaria.

Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía.

• ENLACES Y EXPERIENCIAS DESARROLLADAS.
  • Guía didáctica.
  • MAGISTO para editar vídeos