CCSS. 3.2. Planeta Tierra

La Tierra. Un planeta en movimiento.

ver programación completa de este tema aquí.

Producto final: Vamos a estudiar a La Tierra tanto desde fuera, como desde dentro. Por una parte analizaremos los movimientos del planeta como parte de un conjunto y por otro, describiremos su composición interna y las consecuencias que esta tiene en nuestras vidas.

El alumnado de tercer ciclo de E. Primaria realizará una maqueta de las capas de la Tierra y un móvil o representación de los movimientos de la Tierra superando el modelo de dos movimientos y explicando que al menos se producen tres movimientos de forma coordinada en el espacio. Relacionará estos movimientos con los de la Luna y explicará cómo la inclinación de nuestro eje es el causante de las estaciones y de nuestro clima. Por otro lado, completará dicha información con la exposición oral de un corte representativo de las capas de la tierra y de los fenómenos que en ella se producen; terremotos, volcanes... a consecuencia de la tectónica de placas.

Ver ejemplos de productos: http://j23prcm5.blogspot.com.es/2012/10/unidad-4.html

NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES:

Temporalización: 7 sesiones. (45 minutos cada una) Una semana de trabajo. Indicadas en el horario como proyecto.

Fechas indicadas para su realización; Es un contenido que puede conectarse fácilmente con la primera semana de Octubre, ya que el día 4 de ese mes se conmemora el lanzamiento del primer satélite al espacio en 1957, por parte de los soviéticos lo que dió pie a la carrera espacial que actualmente tiene como objetivo la investigación en Marte. Por tanto, temporalizamos este trabajo en la primera semana de Octubre, en el primer trimestre del curso.

Carácter globalizado: Integra las áreas de ciencias sociales, matemáticas (problemas de tiempo) y plástica. (en 6º curso, también C.P. Digital)

Competencias clave implicadas:

Transposición didáctica:

Actividades seleccionadas para cada fase:

Presentación: (1ª sesión)
- Actividad previa. Trabajamos con Bits de inteligencia.
  - La Tierra, La Luna, el calendario, N. Amstrong, Yuri Gagarin, Laika... ¿qué sabemos sobre estas imágenes?
  - Imágenes de La Tierra desde el espacio
- Vídeos introductorios.

Organización de la agenda de la quincena. Descripción del trabajo y Presentaciones individuales y fechas.

Comprensión: (2ª sesión)
- Ponemos en duda lo que conocemos.

Análisis del vocabulario básico del tema. Preguntas orales y trabajo en equipo sobre las mismas. (actividad de evaluación)
- año, lustro, mes, manto, corteza, estaciones, eje, manto, corteza, núcleo, rotación, traslación,... (definición y dibujo)
Investigación y Lectura previa.
- Así se ve un día en La Tierra desde el espacio.

Práctica: (3ª a 6ª sesión)
- Actividades tipo drill (actividad de evaluación)
  - Trabajo con textos. Libro de texto Ed. Santillana. CCSS. 5º curso. Tema 1
  - Elaboración de mapas mentales con CMap Tools u otras herramientas tras el estudio del tema o apartados del mismo en clase a partir de la consulta de libros de texto. (actividad de evaluación)
  - Modelos en plastilina. Tamaños relativos.
  - Fichas de trabajo (Vía actiludis)
  - Los movimientos de rotación y traslación. Los eclipses...
  - Actividades TIC:
    - Los volcanes más peligrosos del planeta (La eduteca)
    - Recursos ANAYA 5º curso C. Medio.
    - JClic. Conocimiento del Medio. 5º curso.
    - Testeando. Capas de la tierra
    - Los volcanes. (JCyL)
    - RECURSOS PARA NUESTRA CLASE. Conocimiento del Medio.
    - La Tierra: Banco de recursos CEPR Pablo de Olavide. (I)
    - La Tierra. Vedoque
    - El Blog de Conocimiento del Medio del CEPR Pablo de Olavide.
    - Buscador de imágenes de Google. (Planeta Tierra)
    - Juego: Atardecer en la Sierra de San Pedro.
    - INFOGRAFÍA. TERREMOTOS.
- Control escrito del tema. (actividad de evaluación)
- Exposiciones orales sobre el modelo realizado (actividad de evaluación)

Transferencia: (7ª sesión)
- Resumen. Publicación en panel del resultado: ¿Qué hemos aprendido? Dibujo explicativo.
  - Elaboración de vídeo explicativo que incorporamos al canal de youtube de la clase.
  - Mi valoración personal sobre la experimentación con animales. (Tras el estudio de "Laika")

Instrumentos de evaluación:

1. Controles orales. A realizar durante el desarrollo de la quincena. Basados en el repaso de las actividades hechas con anterioridad.

2. Control escrito. Antes de las exposiciones orales realizaremos una pequeña prueba escrita que servirá para evaluar los contenidos trabajados a nivel memorístico y como preparación de la prueba oral definitiva.

3. Observación del cuaderno y tareas. Valoración del trabajo diario. Presentación, realización, contenido,...

4. Rúbrica de la exposición oral (ver modelo)

Más info en: