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PRODUCTO RELEVANTE:
Una de las competencias clave recogidas en el currículo de primaria es la competencia digital que además, se desarrolla explícitamente en el sexto curso de primaria mediante la materia cultura y práctica digital.
Es conveniente que el alumnado desarrolle un itinerario de formación TIC a lo largo de toda la etapa infantil y primaria y se finalice la misma con la creación de una página web o blog personal en el que recoger experiencias educativas y personales en un mundo hipertecnológico potenciandose así la identiad digital* y el buen uso de los recursos digitales.
*Relación con conceptos como PLE y perfil digital. (identidad)
- NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES:
- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
La tarea, por definición, es inclusiva ya que permite la participación de todos los alumnos y alumnas en la misma con leves modificaciones que pueden ser de acceso a la misma o en el contenido que puede referirse al conocimiento de algunas cuestiones o pruebas en función de las características personales del alumnado con NEAE-NEE.
- COMPETENCIAS IMPLICADAS.
- RELACIÓN CURRICULAR*
- EVALUACIÓN.
1. Insatisfactorio. 2 Suficiente. 3. Bueno. 4. Excelente
- MAPA CURRICULAR
Criterios de evaluación comprendidos en el proyecto. Tercer ciclo de Primaria.
Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía.
- ENLACES Y EXPERIENCIAS DESARROLLADAS:
Google Sites
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