• العضو المسؤول عن إعداد هذه الصفحة: داودي ديهيا

• ستكون الصفحة جاهزة بعد بضعة أشهر إن شاء الله.

بعد أن راجعت تخبطات طلبة البكالوريا، في مادة التسيير المحاسبي والمالي، وجدتهم يقعون في الأخطاء التالية:

• يحفظون التمارين بدلا من فهمها؛

• يشعرون بالإضطراب بسبب التمارين التي فيها ميزان مراجعة؛

• يدخلون في أزمة نفسية، عندما يدرسون المحاسبة، مما يؤدي بهم إلى تضييع مادة الرياضيات، ويقومون بإهمال دراسة المواد الأجنبية؛

بعد أن راجعت مراجع الأساتذة وجدتهم على النحو التالي:

• يقومون بترويض الطلبة على الحفظ في معظم نماذجهم (كموضوع التقارب البنكي)؛

• لا يقومون بإنتقاد تمارين الكتاب المدرسي التي فيها أخطاء (كتحذيرهم من طريقة الإهتلاك المتناقص، التي تعد لأغراض الضريبة، وليس لأغراض المحاسبة)، ولا يُصححونها بذريعة الإلتزام بالبرنامج المدرسي (كقيد التنازل الموجود في الوحدة 07) ؛

• لا يقومون بحل نماذج الكتاب المدرسي، بطريقة مختصرة (مثلا، الكتاب المدرسي في بدايته، لا يتناول ميزان المراجعة وكيفية إعداده، فتجدهم يُثقلون فكر الطلبة) ؛

• لا يقومون بجعل التمارين تتسلسل من وإلى ميزان المراجعة في الفصل الدراسي الأول؛

هذه هي الملاحظة التي جمعتها طيلة 5 سنوات من التدقيق في أحوال أبنائنا. لذا يجب إصلاح تلك الأخطاء، وتوفير نماذج تُحفز الرسالة العصبية.