Spejling

Denne opgave er delt op i to dele. To grupper børn kan lave første del ”mod” hinanden.

Opgave 1
Tegn et koordinatsystem, fx langs med fliser. Tegn en tydelig spejlingsakse (evt. både x og y akse). En af eleverne lægger en genstand på et koordinat. De andre elever skal nu blive enige om, hvor spejlingspunktet er og lægge en genstand på spejlingspunktet. Eleverne skiftes til at placere første genstand. Der kan efterhånden placeres op til tre genstande ad gangen, som spejles i aksen.

Differentiering op
Første gruppe bliver enige om et punkt og skriver punktet ned som koordinater. Den anden gruppe skal nu ud fra talværdierne lægge det spejlede punkt.

Opgave 2
På stort papir tegnes en spejlingsakse. En elev lægger en genstand på den ene side af aksen. Den anden elev skal nu forsøge at tegne omridset af genstanden - som spejling. Inden genstanden løftes tegnes omridset, sådan at de to figurer kan sammenlignes ved at folde papiret langs spejlingsaksen.

Differentiering
Start med lette ting (flade ting) og slut med sværere ting f.eks. en person.

Vigtige spørgsmål

• Hvad kalder vi linjen i midten?

• Ved du hvad vi kalder de to akser?

• Hvordan finder du frem til, hvor der skal spejles?

• Hvordan sikre du at spejlingen bliver præcis? (opgave 2)

• Hvordan skriver du punktet ned? (x,y)