Den åbne tallinje decimaltal
MAT1.10
Placér kortene med -10 og 10 med god afstand imellem - gerne 10 meter.
Bland kortene i en bunke, og lad eleverne trække et kort ad gangen, eller bred kortene ud, så eleverne selv kan vælge, hvilket kort de vil tage.
Lad eleverne samarbejde om at placere kortene korrekt på tallinjen mellem -10 og 10.
Eleverne kan arbejde udelukkende med at lægge kortene i korrekt rækkefølge, eller de kan også arbejde med at lægge kortene med tilnærmelsesvis korrekt afstand imellem.
Opdel evt. eleverne i to hold, der konkurrerer mod hinanden. Print enten et sæt kort til hver gruppe, eller del kortene i to lige store bunker. Den gruppe, der først har placeret alle deres tal korrekt på tallinjen, vinder.
Kortenes rækkefølge
-10, -9,8, -9,4, -8,73, -8,7, -8,37, -7,65, -7,6, -7,56, -6,7, -6,57, -4,56, -4,506, -3,5, -2,505, -2,50, -2,17, -2,05, -0,1, -0,10, -0,01, 0,01, 0,1, 1,0, 1,01, 2,34, 2,304, 2,340, 3,48, 3,8, 5,43, 5,67, 6,07, 6,7, 7,4, 7,23, 7,203, 8,03, 8,30, 9,09, 9,90, 10
Formål
Kendskab til ordning af tal og tallenes størrelse i forhold til hinanden
Opdeling
1-4 personer. En underviser med i hver gruppe.
Materialer
2 ark med røde tal
40 ark med decimaltal
Evt. tøjsnor og tøjklemmer til at hænge kort op