Embedded Files
MAT7.15
MAT7.15
Tegn et skema med kvadratmillimeter, kvadratcentimeter, kvadratdecimeter, kvadratmeter, kvadratkilometer fx på tavlen og gennemgå med eleverne, hvordan der omregnes mellem de forskellige enheder. Udfyld skemaet med 1 meter først og dernæst med et andet eksempel f.eks. 24 cm. Tal desuden om, hvad kilo-, hekto-, deka-, deci-, centi- og milli- betyder.
Sådan laves aktiviteten
I par tager eleverne på skift en af de nummererede genstande, som de måler med tommestokken. De skriver svaret i skemaet og omregner mellem de forskellige enheder. De tager dernæst en ny genstand. Mind eleverne om at læse opgaverne ordentligt, så de opdager, at skemaet springer fra m² til km².
Variation
Skriv selv kort, som eleverne kan trække, hvorpå der står ting, der skal måles. F.eks. ’hvad er arealet af et bord, lokalets gulv, et kladdehæfte’.
Differentiering ned
Nøjes fx med mm², cm² og m².
Formål
At kunne omregne mellem kvadratmillimeter, kvadratcentimeter, kvadratdecimeter, kvadratmeter og kvadratkilometer.
Opdeling
Parvis
Materialer
6 tommestokke
15 nummererede ting med forskelligt areal (gerne både noget meget småt og meget stort, og gern enoget hvor det giver meniing fx at måle meter på den ene led og millimeter på den anden, fx en udfoldet tommestok
Et svarark pr. elev
Omregningstabel areal A3
Page updated
Google Sites
Report abuse