Mål et areal

Inden undervisningen markeres op til 11 overflader, som eleverne skal finde areal af. Det kan være et hæfte, et halvt hæfte (skåret diagonalt), et viskelæder, en lineal osv. Overfladerne skal være mindre end et A3-ark. Når eleverne skal måle arealet, lægges kvadratnettet oven på eller under genstanden, der skal opmåles, og eleverne klipper kopiarket til, sådan at papirets overflade og genstandens overflade er lige store. Eleverne kan vælge at tegne fladen på kvadratnettet med tusch/farver frem for at klippe. Eleverne optæller nu, hvor mange kvadratcentimeter overfladen er ved at tælle antallet af hele kvadrater. Opdelte kvadrater lægges sammen, sådan at de danner hele. Resultatet skriver eleverne på svararket.

Vigtige spørgsmål

• Hvordan er det smartest at lægge papiret?

• Hvordan tæller du alle kvadraterne?

• Hvad er areal?

• Hvorfor skal du skrive svaret i cm²?

Differentiering

• Lad eleverne gætte på arealet først, så de kan se hvor tæt de kommer på det rigtige.

• Lad eleverne udregne arealet til slut og snak om, hvorfor der evt. er forskel mellem det talte og det udregnede areal.