Undervisningsplan hold 3 & 4
Fredag 16.30-17.30
Undervisningsholdet spiller forskellige spil med relation til matematik. Learning kids vælger mellem MAT6.10 Matematik Trivial Pursuit, Yatzy og Sænke slagskibe. Evt. kan nås 2 spil i løbet af timen.
Lørdag 09.15-12.00
Tema for blokken: Opdeling som strategi til multiplikation og division
Børn, der har helt styr på multiplikation og division med større tal og kommatal, kan arbejde med regnehierarkiet. Dette gennemgås dog ikke i plenum, men i værkstederne (MAT6.07 Regnehierarkiet og MAT6.12 Tæt på 30).
Børn der har brug for korte pauser undervejs, kan arbejde med tabeltræningsopgaverne MAT4.02 Tabellabyrint og MAT4.04 Tabelbold.
09.15-09.45 Opstart og fælles introduktion til emnet
Her er fokus på, hvordan opdeling kan bruges som strategi i multiplikation og division.
Når man ikke kan alle tabellerne, kan opdeling være en hjælp, fx kan 8*7 omskrives til 2*4*7.
Opdeling af flercifrede gangestykker med arealgange som 'algoritme', fx kan 7*14 omskrives til 7*10+7*4. Gennemgå både stykker med 1x2, 1x3 og 2x2 cifre.
Opdeling af divisionsstykker i mindre kendte divisionsstykker, fx kan 64:4 deles i to mindre divisionsstykker 40:4 og 24:4.
Opdeling af flercifrede divisionsstykker med udgangspunkt i 100er, 10ere og 1ere, fx kan 726:6 deles i tre mindre divisionsstykker 600:6, 120:6 og 6:6 (arbejde hen imod en algoritme).
09.45-10.30 Værksteder: Multiplikation
10.30-10.45 Snack
10.45-11.30 Værksteder: Division og evt. regnehierarki
11.30-12.00 Afrunding, lave præsentation af arbejde til søndag*, logbogsrefleksioner (LK skriver hvad de har lavet og lært i egen logbog).
*Præsentation kan eksempelvis være regnestykke skrevet pænt op på papir, tegning af en regnehistorie med multiplikation eller division eller konkrete materialer, man skriver/tegner en tekst til.
Lørdag 12.45-15.00
Tema for blokken: Areal, rumfang og formler
12.45-13.15 Opstart og fælles introduktion til emnet
Længde, areal og rumfang. Hvorfor hedder det cm, cm² & cm³? Forståelse af de tre dimensioner.
Hvordan udregner man areal og rumfang? Rumfang er arealet med højden ganget på. Arealet som grundfladens areal i figuren, der skal måles rumfang på. Formler for udregning af rumfang i prismer og cylindre.
Omskrivning af formler. Man kan isolere den ubekendte.
13.15-14.30 Værksteder
MAT7.Ø01 Undersøg areal og volumen. Forståelse af areal og rumfang bør være på plads efter de foregående øvelser, og fokus i denne opgave er derfor at måle prismer og cylindre fra børnenes hverdag og udregne grundareal og rumfang af disse.
14.30-15.00 Afrunding, lave præsentation af arbejde til søndag, logbogsrefleksioner
Søndag 09.15-12.00
Tema for blokken: Brøkregning og sammenhæng mellem brøker, procent og decimaltal
09.15-09.45 Opstart og fælles introduktion til emnet
Fælles repetition fra om lørdagen: Hvad lavede vi i går?
Forlænge brøker og lægge brøker sammen
Sammenhæng mellem brøker, procent og decimaltal. Tag udgangspunkt i MAT9.15 Tallinje - brøk decimal procent og tal om, hvordan de tre forskelige repræsentationer kan placeres på tallinjen. Tal om, hvordan man omregner mellem de tre forskellige repræsentationer.
09.45-10.30 Værksteder: Brøkregning
Learning kids, der har brug for udfordring, kan lave deres egne brøkregnestykker ved at komme brøkbrikker i en pose og trække 2-4 brikker, som skal lægges sammen eller trækkes fra hinanden.
10.30-10.45 Snack
10.45-11.30 Værksteder
Learning kids der har brug for udfordring kan bruge kortene fra MAT9.16 Forholdsvendespil til at lave egne regnestykker. Kortene lægges i tre blandede bunker brøker, decimaltal og procent hver for sig. Der trækkes et kort fra hver bunke, og tallene på de tre kort lægges sammen.
11.30-12.00 Afrunding, lave præsentation af arbejde til om eftermiddagen, logbogsrefleksioner