Embedded Files
경남 우산초 김정준, 경남 신원초 이민주 선생님(오프-온, 4학년 영어)
경남 우산초 김정준, 경남 신원초 이민주 선생님(오프-온, 4학년 영어)
수업 안내
수업 안내
학년-학기-교과-연계성취기준 : 4-1-영어-[4영02-07], [4영04-02]
학년-학기-교과-연계성취기준 : 4-1-영어-[4영02-07], [4영04-02]
*검정교과서 안내: YBM(최희경) 4학년 6. Let's Play badminton
*검정교과서 안내: YBM(최희경) 4학년 6. Let's Play badminton
교과역량 : 의사소통역량
주제 : 활동을 제안하고 답하는 대화하기
주제 : 활동을 제안하고 답하는 대화하기
온-오프라인 연계 수업 형태 : 오프라인-온라인
온-오프라인 연계 수업 형태 : 오프라인-온라인
안내: 3~4학년군 영어 한 단원 4차시 중 3~4차시를 오프-온라인 수업으로 구성합니다. 오프라인 활동에서는 학생들끼리의 호흡이 필요한 역할놀이를 주된 활동으로 하며, 마지막 4차시는 단원을 정리해보는 활동으로 구성합니다.
안내: 3~4학년군 영어 한 단원 4차시 중 3~4차시를 오프-온라인 수업으로 구성합니다. 오프라인 활동에서는 학생들끼리의 호흡이 필요한 역할놀이를 주된 활동으로 하며, 마지막 4차시는 단원을 정리해보는 활동으로 구성합니다.
<자율활동 1~2차시 복습하기>
※우리는 6. Let's Play badminton 1~2번째 시간에 친구에게 야구할래? (축구할래? 배드민턴 칠래? 연 날릴래?) 등 활동을 제안하고 답하는 표현에 대해 배워보았습니다.
※ 오른쪽 영상을 보며 앞시간에 했던 내용들을 복습해 봅시다.
출처:Youtube(영어 짱쌤)
다음 영상을 보고 제안하는 말을 떠올려봅시다. (도입)
다음 영상을 보고 제안하는 말을 떠올려봅시다. (도입)
(수업 전반에 교과서에 제시된 badminton, soccer, basketball, fly a kit 외에 다양한 활동을 넣어 응용할 수 있도록 합니다.)
(수업 전반에 교과서에 제시된 badminton, soccer, basketball, fly a kit 외에 다양한 활동을 넣어 응용할 수 있도록 합니다.)
※ 영상을 보고, 빈 칸에 제안하는 말을 넣고 답하는 대화를 복습해 봅시다.
A : Let's play __________ (~하지 않을래?)
B : Sounds good.(좋아!)
B : Sorry, I can't.(미안, 안되겠어)
badminton, soccer, tennis, baseball,
fly a kite, basketball
활동1. (오프) 대본에 들어갈 단어 쓰기 .
활동1. (오프) 대본에 들어갈 단어 쓰기 .
대본 확인하고 채우기 활동을 통해 읽기와 쓰기 활동이 이루어지도록 합니다.
단원의 3차시는 원래 읽기와 쓰기에 초점이 맞춰 있으나, 오프라인 수업에서는 비대면 수업을 위해 함께하는 활동에 초점을 맞추도록 합니다.
단원의 3차시는 원래 읽기와 쓰기에 초점이 맞춰 있으나, 오프라인 수업에서는 비대면 수업을 위해 함께하는 활동에 초점을 맞추도록 합니다.
활동2. (오프) 역할놀이 연습 및 발표하기, 소감 나누기
활동2. (오프) 역할놀이 연습 및 발표하기, 소감 나누기
역할놀이 연습 및 발표를 통해 말하기. 듣기 활동이 이루어지며, 연습과정에서 참여도, 영어 의사소통 능력을 평가합니다.
역할놀이 연습 및 발표를 통해 말하기. 듣기 활동이 이루어지며, 연습과정에서 참여도, 영어 의사소통 능력을 평가합니다.
※ 우리가 만든 대본을보고, 친구들과 함께 역할극을 해봅시다.
1. 연습 중 우리 모둠의 역할극을 찍어서 플립그리드에 올립니다.
2. 발표가 끝난 후 다른 모둠의 활동 영상에 댓글로 평가를 실시합니다.
활동3. (온) 이심전심 놀이하기
활동3. (온) 이심전심 놀이하기
쌍방향수업일 경우 학생은 노트에 써서 캠 화면으로 결과를 보고 이야기할 수 있습니다. 또는 아래의 프로그램을 실시간으로 동시에 할 수 있습니다.
과제형으로 제시할 경우는 과제형으로 제시하여 링크를 안내합니다.
이 활동은 쓰기 활동에 초점이 맞춰져 있으며, 보고 쓰기 활동을 통해 자연스럽게 성취기준에 도달할 수 있습니다. 성취기준에 따라 보고 쓰기 활동을 위주로 하였으며, 학생 수준에 따라 기억하여 쓰기 활동을 할 수도 있습니다.
이 활동은 쓰기 활동에 초점이 맞춰져 있으며, 보고 쓰기 활동을 통해 자연스럽게 성취기준에 도달할 수 있습니다. 성취기준에 따라 보고 쓰기 활동을 위주로 하였으며, 학생 수준에 따라 기억하여 쓰기 활동을 할 수도 있습니다.
선생님과 마음이 얼마나 맞을까?
선생님이 생각하고 있는 단어는 무엇일지 맞춰보세요
선생님이 보여주는 그림 속 2가지 또는 4가지 단어 중 하나를 골라 선생님의 마음과 비교해보세요!
<활동 안내 >
(선생님과 함께 할 경우) tkbell.kr 로 접속하여 선생님이 알려주는 여섯자리 번호를 입력하세요.)
(스스로 할 경우) 오른쪽 사이트로 이동하세요.
활동4 . (온) 단원 정리하기
활동4 . (온) 단원 정리하기
학습내용 확인을 위한 형성평가를 실시합니다. 평가 실시 후 선택활동을 하도록 합니다.
학습내용 확인을 위한 형성평가를 실시합니다. 평가 실시 후 선택활동을 하도록 합니다.
6단원을 정리하여봅시다. 오른쪽의 링크를 클릭하여 배움을 확인하여봅시다. 총 10문제 입니다.
아래의 듣기 파일은 1~6번까지의 문제에 해당하는 파일입니다. 잘 듣고 문제를 해결하여주세요.
4_6_단원 평가_1회_음원.mp3
위의 평가를 바탕으로 조금 더 학습내용을 더 공부하고 싶은 친구는 선택 1을, 자신있는 친구는 선택 2를 클릭하여 활동하세요 .
위의 평가를 바탕으로 조금 더 학습내용을 더 공부하고 싶은 친구는 선택 1을, 자신있는 친구는 선택 2를 클릭하여 활동하세요 .
(기본) 크로스 워드, 매칭 카드 등의 놀이 활동
(기본) 크로스 워드, 매칭 카드 등의 놀이 활동
(심화) 친구에게 제안하는 편지쓰기 활동을 제시하여 자유롭게 활동하도록 합니다 .
(심화) 친구에게 제안하는 편지쓰기 활동을 제시하여 자유롭게 활동하도록 합니다 .
선택1. 더 알고 싶어요!
선택1. 더 알고 싶어요!
크로스 워드, 행맨, 애니어 그램 등을 통해 단어를 복습해요
선택2. 잘 할 수 있어요!
선택2. 잘 할 수 있어요!
하고 싶은 활동을 사진으로 찍고, 친구에게 제안하는 말을 해봐요. 그리고 댓글로 제안에 대한 응답을 하여 봅시다.
Page updated
Google Sites
Report abuse