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1. 온라인 콘텐츠 교과서 선도학교 교사지원단이 온오프라인 연계수업 상황에서 몰입, 공동체성, 자기주도학습이 가능하도록 제작한 수업활동 참고 예시자료이므로, 학생의 흥미와 수준에 맞게 자유롭게 재구성하여 사용할 수 있습니다.
2. 본 자료는 저작권법 제25조에 명시된 수업 지원을 목적으로 제작되었습니다. 학교 수업을 위한 저작물(사진, 글, 그림, 영상 등)은 이 홈페이지에서만 이용 가능하며, 이외의 공간에서 저작물을 공유 또는 게시하는 행위는 저작권법 위반에 해당될 수 있습니다.
2. 본 자료는 저작권법 제25조에 명시된 수업 지원을 목적으로 제작되었습니다. 학교 수업을 위한 저작물(사진, 글, 그림, 영상 등)은 이 홈페이지에서만 이용 가능하며, 이외의 공간에서 저작물을 공유 또는 게시하는 행위는 저작권법 위반에 해당될 수 있습니다.
학년-과목(교과서 쪽수) : 초등 5학년 - 1학기 - 과학 - 42~45쪽(실험관찰 21쪽)
학년-과목(교과서 쪽수) : 초등 5학년 - 1학기 - 과학 - 42~45쪽(실험관찰 21쪽)
단원 : 2. 온도와 열
단원 : 2. 온도와 열
차시 : 10~11 / 12차시
차시 : 10~11 / 12차시
학습 목표 : 단열이 잘 되는 집을 만들 수 있다.
학습 목표 : 단열이 잘 되는 집을 만들 수 있다.
수업 준비물 : 과학책, 실험관찰, 배움공책, 필기도구, 집 단면도(실험관찰 69쪽), 단열재(우드록, 색점토, 뽁뽁이 등), 가위, 칼, 목공용 풀, 셀로판테이프, 손난로, 알코올 온도계, 초시계 등
수업 준비물 : 과학책, 실험관찰, 배움공책, 필기도구, 집 단면도(실험관찰 69쪽), 단열재(우드록, 색점토, 뽁뽁이 등), 가위, 칼, 목공용 풀, 셀로판테이프, 손난로, 알코올 온도계, 초시계 등
■ 건물의 열손실과 관련된 동영상을 보며 떠오르는 단어를 적어보자. ( 오프라인 활동 , 개인활동, 멘티미터, 10분)
■ 건물의 열손실과 관련된 동영상을 보며 떠오르는 단어를 적어보자. ( 오프라인 활동 , 개인활동, 멘티미터, 10분)
- 건물의 열손실과 관련된 영상을 보며 떠오르는 단어 3개를 작성해 주세요.
건물
열손실
단열
단열재
뽁뽁이
공기
열
겨울
2. 겨울에 집안을 따뜻하게 하기 위해 어떻게 할 수 있을까요?
2. 겨울에 집안을 따뜻하게 하기 위해 어떻게 할 수 있을까요?
보일러를 더 많이 틉니다.
유리창에 뽁뽁이를 붙입니다.
문이나 창문의 틈에 문풍지를 붙입니다.
3. 영상과 관련하여 오늘 어떤 내용을 공부할 것 같나요?
3. 영상과 관련하여 오늘 어떤 내용을 공부할 것 같나요?
단열과 관련된 내용을 배울 것 같습니다.
어떻게 하면 집안의 온도를 오래 유지할 수 있을지 배울 것 같습니다.
① 어떻게 하면 단열이 잘 되는 집을 만들 수 있을지 생각해보자. (오프라인 활동, 개인활동, 패들렛, 20분 )
① 어떻게 하면 단열이 잘 되는 집을 만들 수 있을지 생각해보자. (오프라인 활동, 개인활동, 패들렛, 20분 )
- 다음 영상을 통해 '단열'의 다양한 예를 살펴봅시다.
2. '단열'이 잘 되는 집을 만들기 위한 방법과 재료를 적어봅시다.
2. '단열'이 잘 되는 집을 만들기 위한 방법과 재료를 적어봅시다.
3. 어떻게 하면 단열이 더 잘되는 집을 만들 수 있을까요?
3. 어떻게 하면 단열이 더 잘되는 집을 만들 수 있을까요?
벽을 두껍게 합니다.
빈 틈이 없게 합니다.
벌어질 수 있는 공간 사이를 테이프로 붙입니다.
4. 필요한 재료는 무엇이 있을까요?
4. 필요한 재료는 무엇이 있을까요?
집 단면도
우드락
셀로판테이프
고무찰흙
글루건
목공용 풀
가위
칼
손난로
온도계
초시계
5. 친구가 작성한 내용을 살펴보고, 잘 된 점을 칭찬해주고 보완했으면 하는 부분을 패들렛에 댓글로 작성해 봅시다.
5. 친구가 작성한 내용을 살펴보고, 잘 된 점을 칭찬해주고 보완했으면 하는 부분을 패들렛에 댓글로 작성해 봅시다.
두꺼운 종이 상자로 만들면 좋을 것 같습니다.
벽과 벽 사이에 스티로폼을 넣어서 만들면 좋을것 같습니다.
틈이 생기지 않도록 솜으로 막으면 좋을 것 같습니다.
틈이 생기는 부분을 셀로판테이프로 꼼꼼이 막으면 좋을 것 같습니다.
틈이 생기는 부분을 색점토로 막으면 좋을 것 같습니다.
6. 단열이 잘 되었는지 확인할 수 있는 방법을 생각해 봅시다.
6. 단열이 잘 되었는지 확인할 수 있는 방법을 생각해 봅시다.
시간 간격을 일정하게 두고 집 안의 공기 온도를 측정해 공기의 온도가 오랫동안 유지되면 단열이 잘 되고 있다고 말할 수 있습니다.
처음 측정한 온도와 일정한 시간이 지난 뒤에 측정한 온도를 비교했을 때, 온도 차가 가장 적은 집이 단열이 가장 잘된 집입니다.
② 단열이 잘 되는 집을 만들어 보자. (오프라인 활동, 개인활동, 집 단면도, 단열재, 가위, 목공풀, 테이프, 손난로, 알코올 온도계, 초시계, 태블릿PC 및 패들렛, 40분 )
② 단열이 잘 되는 집을 만들어 보자. (오프라인 활동, 개인활동, 집 단면도, 단열재, 가위, 목공풀, 테이프, 손난로, 알코올 온도계, 초시계, 태블릿PC 및 패들렛, 40분 )
1. 영상을 참고하여 집 안의 온도가 오랫동안 높게 유지되는 집을 직접 만들어 봅시다.
집 단면도를 이용해 집을 조립한 다음, 단열재를 선택하여 집의 벽면, 지붕, 창문 등에 붙여 봅시다.
2. 완성된 집의 모습을 휴대폰 또는 스마트기기로 사진을 찍어서 패들렛에 올려봅시다.
2. 완성된 집의 모습을 휴대폰 또는 스마트기기로 사진을 찍어서 패들렛에 올려봅시다.
3. 단열재로 열이 빠져나갈 수 있는 부분을 막고 지붕에 있는 구멍에 온도계를 끼워 고정해봅시다.
3. 단열재로 열이 빠져나갈 수 있는 부분을 막고 지붕에 있는 구멍에 온도계를 끼워 고정해봅시다.
단열재로 열이 빠져나갈 수 있는 부분을 막고 지붕에 있는 구멍에 온도계를 고정합니다.
4. 따뜻한 손난로 위에 집을 올려놓은 뒤 시간 간격을 일정하게 두고 온도를 측정해서 기록해봅시다. (실험관찰 21쪽)
4. 따뜻한 손난로 위에 집을 올려놓은 뒤 시간 간격을 일정하게 두고 온도를 측정해서 기록해봅시다. (실험관찰 21쪽)
따뜻한 손난로 위에 집을 올려두고 일정한 시간 간격으로 집 안의 온도를 측정합니다.
[주의] 온도계의 액체샘 부분이 손난로에 직접 닿지 않도록 유의합니다.
③ 단열이 잘 되는 집을 찾아보자. (오프라인 활동, 개인활동, 소크라티브, 5분 )
③ 단열이 잘 되는 집을 찾아보자. (오프라인 활동, 개인활동, 소크라티브, 5분 )
1. 집 안의 온도가 오랫동안 높게 유지되는 집은 어떤 특징이 있는지 찾아 써 봅시다. (실험관찰 21쪽)
1. 집 안의 온도가 오랫동안 높게 유지되는 집은 어떤 특징이 있는지 찾아 써 봅시다. (실험관찰 21쪽)
우드록과 뽁뽁이를 함께 사용했다.
벽 틈을 색점토로 꼼꼼하게 막았다.
창문까지 뽁뽁이로 막았다.
작은 구멍에 솜을 채웠다.
각이 진 부분을 셀로판 테이프로 붙였다.
2. '단열이 잘 되는 집 만들기'를 통해 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점, 더 알고 싶은 점 등을 한줄 쓰기로 해 봅시다. (배움 공책)
2. '단열이 잘 되는 집 만들기'를 통해 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점, 더 알고 싶은 점 등을 한줄 쓰기로 해 봅시다. (배움 공책)
단열을 잘하면 우리 집에서 사용되고 있는 난방비를 줄일 수 있다.
앞으로 겨울에 창문을 잘 닫아야겠다.
3. 이번 시간에 공부한 내용을 퀴즈로 확인해 봅시다.
3. 이번 시간에 공부한 내용을 퀴즈로 확인해 봅시다.
■ 보충 활동 : 생활 속 단열의 예를 찾아보자. (오프라인 활동, 개인활동, 학급 SNS, 5분)
■ 보충 활동 : 생활 속 단열의 예를 찾아보자. (오프라인 활동, 개인활동, 학급 SNS, 5분)
오늘 배운 내용을 떠올려보고, 우리 집 또는 생활 주변에서 찾을 수 있는 단열의 예를 찾아서 특징이 잘 나타나도록 사진이나 동영상을 찍어 '학급 SNS'에 올려봅시다.
오늘 배운 내용을 떠올려보고, 우리 집 또는 생활 주변에서 찾을 수 있는 단열의 예를 찾아서 특징이 잘 나타나도록 사진이나 동영상을 찍어 '학급 SNS'에 올려봅시다.
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