Українська мова: читання

23 березня 2020 р.

Урок 1

Вчителі: Чепурко В. С. , Рубан О. В. , Токарєва Т. В. , Ващенко Т. О.

Класи - 1-Г, 1-А, 1-Б, 1-В


Тема. Буква "ща" ; позначення нею буквосполучення [шч]. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Опрацювання тексту. Робота з дитячою книгою. В.Сухомлинський "Найгарніша мама"


  1. Ознайомтесь з відео.

2. Робота за сторінкою букваря (с.58)

  • Утворіть і прочитайте слова.

  • Виконайте звуко-буквенний аналіз слова-відгадки:

Морква, біб і цибулина,

бурячок і капустина,

ще й картопля-шусть у горщик.

Ну й смачний ми зварим...

3. Перегляньте відео.



4. Робота за сторінкою букваря (с.59)

  • Прочитайте закличку повільно.

  • Прочитайте закличку, як скоромовку.

  • Прочитайте текст і доберіть до нього заголовок.

5. Вивчіть закличку напам'ять .

6.Прослухайте казку В. Сухомлинського "Найгарніша мама" і перекажіть.



Всі запитання ви можете задати у Viber-групі свого класу.


24 березня 2020 р.

Урок 2

Тема. Закріплення звукового значення букви ща. Читання складів і слів. Опрацювання тексту.

Вчителі: Чепурко В. С. , Рубан О. В. , Токарєва Т. В. , Ващенко Т. О.

Класи - 1-Г, 1-А, 1-Б, 1-В


  1. Перегляньте презентацію.

Щиглик щебетав щоранку.pptx

2. Робота за сторінкою букваря (с.60)

  • Ознайомтесь із значенням поданих слів.

  • Складіть речення із цими словами.

3. Перегляньте відео .

4. Робота за сторінкою букваря(с.61)

  • Прочитайте текст зі зміною швидкості читання ( повільно/швидко, швидко/повільно) .

  • Прочитайте питальні речення.

  • Прочитайте виразно текст, доберіть до нього заголовок.

5. Попрацюйте у зошитах (с.77).

6. Прочитайте легенду "Про Україну" або інший незнайомий текст, призначений для дітей молодшого шкільного віку, на "швидкість", зафіксуйте кількість слів за хвилину.

Повідомте своєму вчителю результат на viber або електронну пошту до 25 березня.

tataleks050781@gmail.com - Ващенко Т. О.

chepurko330@gmail.com - Чепурко В. С.

susannasun3010@gmail.com - Рубан О. В.

tokarevatatana88@gmail.com - Токарєва Т. В.


Про Україну

Легенда

Бог створив нашу землю і почав роздавати її різним народам. Наші предки пізно спохватилися, і землі їм не дісталося. От вони прийшли до Бога, який в цей час молився. Через деякий час Бог озирнувся і запитав їх:

— Чого ви прийшли до мене?

Дізнавшись, що вони осталися без землі, він запропонував їм чорну землю.

— Ні. Ми не будемо там жити. Там уже живуть німці, французи, італійці, — сказали наші предки.

— Ну тоді я дам вам землю, яку я залишив для раю. Там є все: річки, озера, пустелі, ліси, гори. Але пам’ятайте: якщо будете берегти цю землю, то вона буде ваша, а якщо ні — то ворога, — сказав Бог.

Пішли предки наші на ту землю і оселилися там. А країну свою називали Україною. І зараз ми живемо на тій самій райській землі.



26 березня (четвер)

Вчителі: Чепурко В.С.,

Рубан О.В.,

Токарєва Т.В.,

Ващенко Т.О.

Класи- 1-А,1-Б,1-В, 1-Г.

Тема: Звуки [дз], [дз'], позначення їх буквосполученням "дз".

Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання текстів. Складання речень із поданими словосполученнями. (ст.64-65)

  1. -Діти, відгадайте загадку:

Накрутив Івась пружинку –

танцювала без упину.

І дзижчала, і крутилась.

Як стомилась – зупинилась. (Дзига)

-Який новий звук ми чуємо в цьому слові?


2. Повторення артикуляції звука [дз].

- Діти, промовте слово „дзига”.

- Як вимовляються звуки [д] і [з] в цьому слові? (Злито)

- Які слова з буквосполученням [дз] ви знаєте?


  • Ознайомтесь з відео:

2 Робота за сторінкою букваря ( ст.64)

  • Прочитайте склади.

  • Прочитай назви малюнків . Скільки складів у цих словах? Який склад наголошений?


Робота з текстом (ст.64)

  • Прочитай текст повільно.

  • Прочитайте текст зі зміною швидкості читання ( повільно/швидко, швидко/повільно) .

  • Якої пори року відбувалася подія в оповіданні? Чому?

- Прочитайте виразно текст, доберіть до нього заголовок.

Читання про себе

Яку ілюстрацію до тексту підібрали ви?

3 Робота за сторінкою букваря (ст.65)

  • Прочитай сполучення слів. Склади з ними речення.


Фізкультхвилинка

4 Робота за сторінкою букваря ( ст.65)

  • Прочитайте повільно текст.

  • Прочитайте текст по абзацах.

  • Прочитайте текс про себе.

Бесіда за змістом тексту?

  • - Яку передачу переглядали діти?

  • Про дзьоби яких птахів дізналися?

  • -Який дзьоб у качки?

  • Що нагадують дзьоби папуги і горобця?

  • Який дзьоб у дятла?

  • Що цікавого ви знаєте про дятла?


5 Гра тестування за змістом.

1)Олесь і марійка люблять переглядати телепередачі :

а) про тварин;

б) про комах.

2)Дзьоб для птаха це:

а) прикраса;

б) ним він добуває їжу.

3)качка дзьобом:

а) подрібнює насіння;

б) збирає їжу на поверхні води.

4) Дятел дзьобом:

а) дістає шкідливих личинок і комах;

б) нагадує кусачки.


Результати гри надсилайте в групу на на viber або електронну пошту.


Перегляд відео про птахів.



27 березня (п'ятниця)

Вчителі: Чепурко В.С.,

Рубан О.В.,

Токарєва Т.В.,

Ващенко Т.О.

Класи- 1-А,1-Б,1-В, 1-Г.

Тема: Закріплення звукового значення вивчених букв. Читаю і розповідаю. Загадка. Опрацювання тексту. Ребус. ( Ст. 62- 63)

1 Повтори чистомовку:

Ущ-ущ-ущ – за парканом плющ.

Ща-ща-ща – ми несемо додому ляща.


2 Прочитай скоромовку повільно:

У лузі журавлик

Щипав собі щавлик.

- Прочитай скоромовку швидше, запам’ятайте її.

- Скажіть скоромовку по пам’яті в швидкому темпі.


3 Робота за сторінкою букваря (ст.62-63)

1 –Прочитай та відгадай загадку.

2 Читання тексту.

а) прочитайте текст повільно

- Про що йде мова в тексті?

- Назвіть головних героїв оповідання.

б) прочитайте текст ще раз, запам’ятайте зміст

- Що хотів зробити Юрко?

- Чи злякалася Іринка?

- Як ви гадаєте, чи дійсно у холодильнику хтось жив?

в) прочитайте текст за особами ( якщо нема з ким, то спробуй передати голосом репліки кожного героя оповідання)

- Розгляньте малюнок.

- кого ви на ньому бачите?

- Що на малюнку є смішним? Чому?

Фізкультхвилинка

г) Знайдіть і прочитайте той абзац в тексті, який відповідає малюнку?

- Що на малюнку не так, як у тексті?

- Який би ви намалювали малюнок до цього тексту?

д) Прочитай текст виразно, дотримуючись розділових знаків, використовуючи силу голосу, інтонацію. Придумай заголовок.




4 Розгадай ребус в букварі ст.63


5 Хвилинка читання для допитливих:



Тож їжте моркву, комору вітамінів, і будьте здорові!



Дякую за роботу!

Молодці!

30 березня-понеділок

Вчителі: Чепурко В.С.,

Рубан О.В.,

Токарєва Т.В.,

Ващенко Т.О.

Класи- 1-А,1-Б,1-В, 1-Г

Тема:Звук [ДЖ],позначення його буквосполученням <ДЖ> .Звуковий аналіз слів.Опрацювання вірша.[cт.66-67]

Розучування чистомовки.

  • Би-би-би

  • На подвір’ї голуби.

  • ді-ді-ді

  • Сиві, білі та руді.

  • ні-ні-ні-ні

  • щиро дякують мені.

  • Ись-ись-ись

  • Полетіли вони ввись.

  • Їв-їв-їв

  • Кличу своїх голубів.

  • На-на-на

Робота над скоромовкою.

ст.67

Дзвінко джерело дзюрчить.Над джерельцем джміль дзижчить.

  • прочитай скоромовку повільно

  • прочитай скоромовку швидше і запам'ятай

  • Скажіть скоромовку по пам'яті у швидкому темпі

  • Робота над словами(ст.66) Буквосполучення <ДЖ> має один звук

  • ходжу

  • саджаю

  • Прочитати вірш ст.67 "БДЖІЛКА"

  • Прочитай повільно

  • Про що мова іде?

  • Назвати головних героїв вірша

  • Який музичний інструмент хлопчик тримає у руках

  • Вивчи вірш напам 'ять


Розгадай ребус(ст.67)

Дякую за роботу! Молодці!