TCFL - 如何開展主題活動

Post date: Feb 28, 2016 2:23:42 AM

關於制定《東盟漢語教學大綱共同參考框架》的設想

如何開展主題活動？

（本文來源：北京外國語大學朱勇教授所著《國際漢語教學案例爭鳴》，北京高等教育出版社）

【實戰問題】

想一想針對幼兒園的學生，漢語教師該如何與其他學科教師一起開展以caring（關心他人）為主題的跨學科主題活動。

【觀點碰撞】

朱璽：可以用角色扮演，就跟小時候玩的過家家一樣。設定好自己的職業、教育背景、家庭成員身份。讓小朋友們體驗一下當大人的感覺。「老闆佈置很多作業怎麼辦」、「弟弟生病了」、「孩子不好好吃飯」。跟話劇一樣演出來，小孩子們可能會喜歡。既運用了語言，還讓他們感覺到當大人的不易，學會關心別人。不過遊戲要有一定的可控性，適合稍大一點的孩子進行。

曾薇：在雅加達有一所幼兒園是以擅長和大量導入小舞台劇而知名的，我們可以通過表演童話故事或者自創故事的方式來教學，讓幼兒參與，課後讓他們關心一次家人，並詢問孩子具體的事情和感受。

姜夢霞：可以借鑒時下「爸爸去哪兒」這些電視節目，比如一起辦時裝秀，小朋友要為彼此設計著裝，要考慮個人喜好，或者一起製作完成一份食物。

趙敏：我想手工製作一定是這個年齡段的孩子非常喜歡且易操作的課堂活動形式，在手工課上老師可以教孩子們畫畫，畫一個你最好的朋友送給他（她），教簡易剪紙（如熊貓），製作卡片或摺紙，製作完成後寫一句話，然後送給最想送的人。

【理論廣角】

主題教學

主題教學法是現代教學的一大創新。它指的是在建構主義學習理論和多元智能理論的指導下，通過跨學科領域的主題探究與活動來發揮學生的主體建構性和主觀能動性，從而實現學生全面發展的教學活動方式（李祖祥，2012）。

在對外漢語教學中，主題式漢語教學模式的建構應遵循「雙適應、雙發展」原則，也就是以學生為中心、教師為主導，師生相互適應，共同發展；以主題為中心、結合知識，主題與知識相互適應，相輔相成；以交際為中心，完善認知，交際能力與認知能力共同發展，相互促進（王彬，2013）。

主題活動設計是主題教學的一種教學手段，它以新穎性、趣味性、啓發性受到了對外漢語教師的青睞，被廣泛應用於對外漢語教學中，尤其是少兒的漢語教學。關於少兒漢語教學的主題活動設計可以是一類事物，如「球類」、「水果」、「動物」等；也可以是一類事件，如「照顧娃娃」、「當小老師」、「招待客人」等等。

設計一個成功的主題活動，教師需要分析學生的情況，能根據課程的要求選擇合適的主題，針對語言點和文化點設計具體可行的教學活動。另外教師也需要對活動制定出具體的評判標準，並在活動結束後及時總結，給予學生反饋。針對少兒，能有效激發學生興趣、促進學生漢語學習的活動都可以為之所用，如遊戲、音樂舞蹈學習、手工製作、講故事、角色扮演等。

【延伸閱讀】

1.李祖祥.主題教學：內涵、策略與實踐反思.中國教育學刊.2012(09).

2.王彬.主題式漢語教學模式初探.海外華文教育.2013(2).

3.王彥潤.論對外漢語教學中的主題式教學.中央民族大學專業碩士學位論文.2013(5).

4.Cem Alptekin, Gulcan Ercetin, Yasemin Bayyurt. The Effectivenessof a Theme-based Syllabus for Young L2 Learners.Journal of Multilingual and Multiculural Development. 2007(1).

5.Jorstad,H. L. (1979). Chapter Three - Objectives for New Programs:A Thematic Approach in Second Language Learning, Foreign Language Learning,Today and Tomorrow, 1979, Pages 25-40.

6.Rahimi,H. (2014). The Effect of Method of Vocabulary Presentation(Code-Mixing, Thematic Clustering, and Contextualization) on L2Vocabulary Recognition and Production, Procedia - Social and BehavioralSciences, Volume 98, 6 May 2014, Pages 1475-1484.

7.Schweisfurth,M. (2014). Learner-centred pedagogy: Towards a post-2015 agendafor teaching and learning, International Journal of EducationalDevelopment, In Press, Corrected Proof, Available online 25 November2014.

8.Teo,P. (2013). ‘Stretch your answers’: Opening the dialogic spacein teaching and learning, Learning, Culture and Social Interaction, Volume2, Issue 2, June 2013, Pages 91-101.