Encriptación

Con esta actividad pretendemos que los alumnos/as trabajen en grupo y se enfrenten a un problema planteado por otros grupos del mismo aula.

Para ello deberán realizar la encriptación de un mensaje que ellos mismos han escrito, tomar la decisión de qué clave usar para encriptarlo y una vez

repartidas las diferentes frasen encriptadas tendrán que desencriptarlas y ver cuál es la frase que han escrito los demás grupos.

• Autoría: José Félix Jiménez Ortiz

• Curso/Etapa: 2º ESO

• Áreas implicadas: Matemáticas

• Temática: Seguridad.

• Reto: El alumnado debe camuflar un mensaje y descubrir cuál es el mensaje que han escrito otros grupos.

• Producto Final: Serán las diferentes frases desencriptadas por los grupos.

• Saberes específicos:

• Matemática aplicada

• Comunicación a través de un lugar no seguro (Internet, móvil,...) de manera

que si un oponente intercepta el mensaje no sea capaz de entenderlo.

• Metodologías activas:

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje basado en retos.

• Recursos materiales:

Lápiz y papel y un abecedario.

• Duración: 55 minutos (1 sesión)

• Nº de participantes: 14

• Tipo de agrupamiento:

Grupos de tres personas salvo uno de dos.

ACTIVIDADES

Primero se les explica qué función tiene encriptar y desencriptar un mensaje, también se cuentan algunos hechos históricos en los cuales se han utilizado

estas técnicas. 

A continuación se les explica cómo encriptar un mensaje de una manera sencilla y se les da unas pequeñas nociones de técnicas para desencriptar esas sencillas encriptaciones. Hecho esto los grupos comienzan escribiendo una frase no muy corta y proceden a encriptarla, una vez acabada, se intercambian las frases encriptadas para que intenten desencriptarlas.

• Zonas de aprendizaje utilizadas:

Intercambia y explora.

• Competencias Clave:

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología.

Competencia personal, social y de aprender a aprender.

• Habilidades del siglo XXI:

Comunicación

Colaboración

Creatividad

Resolución de problemas

Alfabetización informacional

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autogobierno

Relación social

Rendición de cuentas

• Habilidades específicas:

Saber gestionar la frustración a la hora de no poder saber cuál es la frase que han puesto otros grupos.

• Herramientas de evaluación:

Registro anecdótico

• Criterios de evaluación:

Comprender esta forma de encriptar y desencriptar mensajes.

Aplicar esta técnica para obtener información transmitida por otros grupos.