Cinéma

1. Justificación

En esta situación de aprendizaje los alumnos conocerán diferentes escenas de sus películas favoritas que serán traducidas al francés a través del vocabulario y la gramática estudiadas en este tema y anteriores.  

2. Descripción.

El objetivo principal es trabajar la temática del cine en la que podrán hablar de sus gustos y sus escenas favoritas a través de la traducción directa. De este modo, los alumnos podrán aprender contenidos relacionados con el tema, como vocabulario, y pondrán en práctica los aspectos gramaticales estudiados anteriormente en clase. Los objetivos didácticos podrían resumirse de este modo en los siguientes:

  a. Conocer y utilizar la lengua francesa adaptada al nivel y temática.

  b. Leer y estudiar conceptos relacionados con el cine y las diferentes escenas que podemos trabajar.

  c. Utilizar las nuevas tecnologías y el trabajo colaborativo para crear escenas dobladas de películas o series en las que puedan mostrar su habilidad lingüística oral. 

3. Metodologías activas.

Aprendizaje cooperativo en la realización de las actividades propuestas en clase y desarrolladas en el Aula del Futuro.

Gamificación a través de juegos interactivos y didácticos.

Flipped Classroom, realizando proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos previamente.

Design Thinking planteando problemas para enfocarse en una solución posible.

4. Actividades.

A lo largo de esta situación de aprendizaje hemos realizado diversas actividades distribuidas en varias partes:

INTRODUCCIÓN → A lo largo de estas sesiones, trabajaremos el vocabulario y la gramática relacionada con este tema adaptada siempre al nivel de los alumnos.

• Actividad Inicial → vemos un pequeño vídeo de 1 minuto en el que vemos los diferentes géneros cinematográficos y ejemplos relacionados con cada uno de ellos.

• Presentación del vocabulario → los alumnos conocerán el vocabulario relacionado con el tema.

• Actividades de refuerzo → trabajaremos en pequeños grupos que facilitará la colaboración de todos los alumnos para comprender el contenido del material audiovisual. 

DESARROLLO → Actividades de gramática y vocabulario → los alumnos realizarán una serie de actividades en francés que les ayudarán en el reto final de la actividad propuesta. 

Juegos de retos y trabajo en equipo → es muy importante para la realización de esta actividad que todos trabajen en equipo para poder afrontar la situación propuesta.

Actividades de refuerzo → todos los alumnos colaboran en la actividad en pequeños grupos, facilitando así la comprensión de diferentes pruebas. 

5. Zonas de aprendizaje utilizadas.

Ordenadores – Material curricular – Espacios abiertos – Espacios dentro del centro - Aula del Futuro - Chroma y escenario

6. Producto Final.

Creamos una serie de escenas de películas y series que ellos mismos han elegido y traducido al francés a través del uso de las TIC (diccionario online). Se grabarán en el aula del futuro y después los alumnos montarán un vídeo que muestre su trabajo.

7. Herramientas de evaluación.

Observación directa del alumnado – Participación e implicación en el proyecto – Coevaluación – Evaluación DUA

- Inicial: los alumnos serán evaluados en función de sus conocimientos previos, partiendo de una base preestablecida y fijando los objetivos a los que queremos llegar.

- Continua: a través de las diferentes rúbricas de evaluación, los alumnos podrán obtener la máxima puntuación en los diferentes apartados. Esto se llevará a cabo a través de diferentes actividades en colaboración con diferentes departamentos, así como las propias de la materia de francés. En este punto, cabe destacar la realización de mini proyectos que contribuyen a la elaboración del proyecto final.

- Final: realización de una prueba objetiva oral que nos permita conocer los puntos fuertes y débiles del alumnado frente a la lengua francesa.

- Recuperación: las diferentes actividades que no sean superadas por los alumnos, podrán ser recuperadas con la realización de otras en “Classroom” que les permitirá mejorar en la materia y ampliar sus conocimientos en la misma. 

8. Temporalización y organización.

• Duración: 2ª evaluación / 4 sesiones

• Alumnos participantes: alumnos de 3ºESO

SABERES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A. Comunicación

A.1.4.2.

A.2.4.1.

A.3.4.1.

A.5.4.1.

Cr.1.1. Interpretar y analizar el sentido global de textos francófonos.

Cr.2.1. Expresarse oralmente a través de textos simples.

B. Plurilingüismo

B.2.4.1.

B.3.4.1.

Cr.5.1. Comparar lenguas extranjeras.

Cr.5.2. Utilizar las TIC.

C. Interculturalidad

C.1.4.4.

C.2.4.1.

C.2.4.2.

Cr.6.2. Adaptarse a la diversidad lingüística, cultural y artística.

Cr.6.4. Utilizar diversas estrategias comunicativas para transmitir un mensaje.

9. Evidencias (fotografías, vídeos, etc).