El dilema

Justificación.

A lo largo de la historia el hombre se ha enfrentado a problemas que aún hoy nos siguen pareciendo irresolubles. Por ello, se pretende que el alumno se acerque a estos clásicos dilemas e indague sobre las distintas soluciones que se les han dado. A partir de aquí deberá elaborar nuevos dilemas con situaciones actuales o reconvertir dilemas pasados en situaciones contemporáneas.

Descripción.

Los alumnos buscarán información sobre los dilemas y la solución aportada en distintas épocas a estos.

Con la finalidad de comprobar la veracidad de la información, presentaran ésta para que el profesor corrobore las fuentes de información y los contenidos.

Los alumnos presentaran sus dilemas, haciendo referencia a los modelos en los que se han basado y contextualizando las problemáticas tratadas para que el resto de la clase vea su posible aplicación a situaciones de la vida real.

Metodologías activas.

Aprendizaje por problemas

Se plantea una problemática real y vinculada con el entorno significativo del alumno. Para esta metodología activa se insta a los alumnos que ofrezcan una solución real o una acción concreta para superar el reto.

Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es una estrategia didáctica mediante la cual se divide a la clase en pequeños grupos y los alumnos trabajan coordinadamente para resolver tareas académicas y desarrollar su propio aprendizaje. 

Las ventajas relacionadas con la aplicación de estas metodologías en el aula son muchas y muy variadas; 

●      Se desarrolla el pensamiento crítico.

●      Se motiva al alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje

●      Se vinculan los intereses de los alumnos con los contenidos significativos- académicos.

●      Se impulsa la autonomía del alumno en su proceso de aprendizaje

●      Se refuerza la participación, debate y cooperación.

Actividades.

Búsqueda de información: los alumnos establecerán una búsqueda histórica de los grandes dilemas morales que han acechado al hombre y sus posibles soluciones.

Exposición y muestreo de información: Recogida la información contrastaran todas las búsquedas y elegiran aquellos dilemas que más interesen.

Presentación de la información: En última instancia aportaran ellos una solución propia a estos problemas.

Zonas de aprendizaje utilizadas.

Investiga: Mesa alta y taburetes: Fase 1

 Interactúa: Mesa redonda con puestos móviles Fase 2

Presenta/crea: pantalla digital y gradas Fase 3

Producto Final.

Presentación mediante recursos digitales de las conclusiones obtenidas en todo el proceso de aprendizaje.

Herramientas de evaluación.