Embedded Files
Justificación
En esta situación de aprendizaje los alumnos podrán conocer el trabajo de un grupo de periodistas deportivos y el trabajo que hacen en la retransmisión en directo de un partido o evento deportivo.
Descripción.
El objetivo principal es trabajar la expresión oral en la que muestran sus dotes hablando sobre un evento deportivo que les haya gustado recientemente. de este modo, los alumnos podrán aprender contenidos relacionados con el tema, como vocabulario, y pondrán en práctica los aspectos gramaticales estudiados anteriormente en clase. los objetivos didácticos podrían resumirse de este modo en los siguientes:
a. Conocer y utilizar la lengua francesa adaptada al nivel y temática.
b. Leer y estudiar conceptos relacionados con las emisiones deportivas a través de la radio y su importancia en nuestro día a día.
c. Utilizar las nuevas tecnologías para crear un vídeo a través del chroma en el que puedan mostrar los puntos fuertes de su expresión oral.
Metodologías activas.
Aprendizaje cooperativo en la realización de las actividades propuestas en clase y desarrolladas en el Aula del Futuro.
Gamificación a través de juegos interactivos y didácticos.
Flipped Classroom, realizando proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos previamente.
Design Thinking planteando problemas para enfocarse en una solución posible.
Actividades.
A lo largo de esta situación de aprendizaje hemos realizado diversas actividades distribuidas en varias partes:
INTRODUCCIÓN → A lo largo de estas sesiones, trabajaremos el vocabulario y la gramática relacionada con este tema adaptada siempre al nivel de los alumnos.
Actividad Inicial → vemos un pequeño vídeo de 1 minuto en el que hay una retransmisión deportiva en francés.
Presentación del vocabulario → los alumnos conocerán el vocabulario relacionado con el deporte y el material que necesitan para realizarse.
Actividades de refuerzo → trabajaremos en pequeños grupos que facilitará la colaboración de todos los alumnos para comprender el contenido del material audiovisual.
DESARROLLO → Actividades de gramática y vocabulario → los alumnos realizarán una serie de actividades en francés que les ayudarán en el reto final de la actividad propuesta.
Juegos de retos y trabajo en equipo → es muy importante para la realización de esta actividad que todos trabajen en equipo para poder afrontar la situación propuesta.
Actividades de refuerzo → todos los alumnos colaboran en la actividad en pequeños grupos, facilitando así la comprensión de diferentes pruebas.
Zonas de aprendizaje utilizadas.
Ordenadores – Material curricular – Espacios abiertos – Espacios dentro del centro - Aula del Futuro - Chroma y escenario
Producto Final.
Creamos una emisión deportiva de la radio en la que los alumnos puedan hablar en francés y mostrar sus habilidades en la lengua extranjera.
Herramientas de evaluación.
Observación directa del alumnado – Participación e implicación en el proyecto – Coevaluación – Evaluación DUA
- Inicial: los alumnos serán evaluados en función de sus conocimientos previos, partiendo de una base preestablecida y fijando los objetivos a los que queremos llegar.
- Continua: a través de las diferentes rúbricas de evaluación, los alumnos podrán obtener la máxima puntuación en los diferentes apartados. Esto se llevará a cabo a través de diferentes actividades en colaboración con diferentes departamentos, así como las propias de la materia de francés. En este punto, cabe destacar la realización de mini proyectos que contribuyen a la elaboración del proyecto final.
- Final: realización de una prueba objetiva oral que nos permita conocer los puntos fuertes y débiles del alumnado frente a la lengua francesa.
- Recuperación: las diferentes actividades que no sean superadas por los alumnos, podrán ser recuperadas con la realización de otras en “Classroom” que les permitirá mejorar en la materia y ampliar sus conocimientos en la misma.
Temporalización y organización.
Duración: 2ª evaluación / 4 sesiones
Alumnos participantes: alumnos de 4ºESO
SABERES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A. Comunicación
A.1.4.2.
A.2.4.1.
A.3.4.1.
A.5.4.1.
Cr.1.1. Interpretar y analizar el sentido global de textos francófonos.
Cr.2.1. Expresarse oralmente a través de textos simples.
B. Plurilingüismo
B.2.4.1.
B.3.4.1.
Cr.5.1. Comparar lenguas extranjeras.
Cr.5.2. Utilizar las TIC.
C. Interculturalidad
C.1.4.4.
C.2.4.1.
C.2.4.2.
Cr.6.2. Adaptarse a la diversidad lingüística, cultural y artística.
Cr.6.4. Utilizar diversas estrategias comunicativas para transmitir un mensaje.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc).
Page updated
Report abuse