A Woman That I Admire

Durante el segundo trimestre y con motivo del día Internacional de la mujer (8 de marzo), los alumnos de 1º ESO de la dependencia de Navaconcejo han realizado presentaciones orales sobre una mujer que admiran. Deben hablarnos en inglés de esa mujer y decir por qué es admirada por ellos. 

• Actividad de aprendizaje    Presentaciones sobre diferentes mujeres admiradas por los alumnos.

• Autoría: Ángela Garzón Martín

• Curso/Etapa: 1º ESO

• Áreas implicadas: Primera lengua extranjera: Inglés.

Saberes específicos

• • •   A.1.2.1. Estrategias básicas para la planificación, ejecución, control y reparación de la comprensión, la producción y la coproducción de textos orales, escritos y multimodales.

    • A.1.2.3. Autoconfianza. El error como instrumento de mejora y propuesta de solución.

    • A.2.2.2. Descripción básica de personas, objetos y lugares.

    • A.2.2.9. Expresión de la opinión en un nivel básico.

    • A.5.2.2. Léxico básico, de uso común y de interés para el alumnado, relativo a lugares y entornos cercanos.

    • A.5.2.6. Léxico básico, de uso común y de interés para el alumnado, relativo a tecnologías de la información y la comunicación.

    • A.7.2.1. Convenciones ortográficas básicas.

    • A.8.2.1. Recursos para el aprendizaje y estrategias básicas de búsqueda de información: diccionarios, libros de consulta, bibliotecas, recursos digitales e informáticos, etc.

    • B.3.2.1. Estrategias y herramientas básicas de autoevaluación y coevaluación, analógicas y digitales, individuales y cooperativas.

    • C.1.2.1. La lengua extranjera como medio de comunicación interpersonal e internacional, como fuente de información y como herramienta para el enriquecimiento personal a nivel básico.

    • C.2.2.1. Patrones culturales básicos propios de la lengua extranjera.

Metodologías activas:

• Aprendizaje Basado en Proyectos.

• Recursos tecnológicos:

  • Ordenadores con conexión a internet.

  •  Canva.

  • Pizarra digital.

• Recursos materiales

  •  Papel y bolígrafo.

  •  Diccionarios.

• Duración: dos semanas.

• Nºde sesiones: 8 sesiones.

• Nº de participantes: 14 alumnos.

• Tipos de agrupamientos: Individual

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1:

• Descripción: los alumnos tienen que buscar información en internet sobre la mujer de la que quieren hablar(en el caso de que sea famosa). Los alumnos que eligen a alguien conocido por ellos comienzan a realizar la presentación.

 ACTIVIDAD 2:

• Descripción: Realizan un canva sobre esa mujer que han elegido.

ACTIVIDAD 3:

• Descripción: Exposición oral de la presentación al resto de la clase.

• Zonas de aprendizaje utilizadas

Investiga: Los alumnos hicieron la búsqueda de información en el aula del futuro con los ordenadores portátiles disponibles en ese aula.

Intercambia/Explora: aula del futuro.

Desarrolla: una vez hecha la búsqueda de información, fuimos a la biblioteca para que con el uso de los diccionarios pudieran hacer sus presentaciones.

Interactúa: en el aula del futuro interactuaron en grupos para comentar entre ellos a qué persona habían elegido y por qué.

Crea: una vez hecha esa labor. Utilizamos el infolab para poder crear las presentaciones de canva, pues esos ordenadores funcionan más rápido y mejor que los portátiles.

Presenta : finalmente, realizaron la exposición oral en el aula del futuro.

PRODUCTOS FINALES

COMPETENCIAS CLAVE / ESPECÍFICAS / HABILIDADES DEL SIGLO XXI

• Competencias Clave:

• Competencia en comunicación lingüística: el alumnado interactúa de forma oral y escrita, en lengua inglesa y apoyándose en su lengua materna, con el propósito de buscar información y crear un proyecto final basado en la expresión escrita, que luego defenderán de forma oral.

• Competencia plurilingüe:  la actividad favorece el uso de la lengua inglesa de forma apropiada para el aprendizaje y la comunicación.

• Competencia digital: la actividad favorece el uso de las nuevas tecnologías y los alumnos tienen que hacer uso de sus destrezas para crear los proyectos finales.

• Competencia en conciencia y expresión culturales: la actividad también les ayuda a tener una relación directa con los países de habla inglesa, lo que potencia su conciencia y expresiones culturales.

• Habilidades del Siglo XXI:

  • Pensamiento crítico

  • Comunicación

  • Creatividad

  • Alfabetización informacional

  • Interacción intercultural

• Habilidades específicas:

Uso de canva para crear presentaciones.

EVALUACIÓN

Herramientas de evaluación:

• • Rúbrica

  • Prueba oral

• Criterios de Evaluación:

  •  Criterio 2.1. Expresarse oralmente mediante textos breves, sencillos, estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa sobre asuntos cotidianos y frecuentes, de  relevancia para el alumnado, con el fin de describir, narrar e informar sobre temas concretos, en diferentes soportes, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales, así como estrategias de planificación y monitorización de la producción.

  •  Criterio 2.2. Organizar y redactar textos breves, sencillos y comprensibles, con claridad, coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa propuesta, siguiendo pautas establecidas, a través de herramientas analógicas y digitales, sobre asuntos cotidianos y frecuentes, de relevancia para el alumnado y próximos a su experiencia. 

  •  Criterio 4.2. Aplicar, de forma guiada, estrategias sencillas que ayuden a crear puentes y faciliten la comprensión y producción de información y la comunicación, adecuadas a las intenciones comunicativas, usando recursos y apoyos físicos o digitales en función de las necesidades de cada momento

  •  Criterio 5.2. Utilizar y diferenciar los conocimientos y estrategias sencillas de mejora de su capacidad de comunicar y de aprender la lengua extranjera, con apoyo de otros participantes y de soportes analógicos y digitales.