(四) 適性學習

1.學校依學生學習需求，實施差異化、加深加廣教學。

(1)依「高雄市高級中等學校學生重補修處理原則」訂定本校學生重補修計畫，並依學生需求開設重修課程，並訂定重補修評量辦法，實施多元評量檢核學生學習成果。

(2)配合教育局專案，為身心障礙學生提供「資源教師教學」，協助其適應高中課業。

(3)實施「身體病弱學生在家教育方案」，學生不致因病重而中斷學習。

(6)高三音樂班開設國文、英文加強課程。

(7)特教生個別指導課程。

(8)音樂班「音樂基礎訓練課程」依據學生學習需求，分成四級教學。

(9)體育班教學依據區域人才培育計畫，針對體育班學生實施學科補救教學

(10)結合優質化辦理科展菁英培訓班，培養優秀科學人才。

2. 教師能根據學生性向與潛能，規劃教學活動，引導學生適性發展。

(1)高一新生入學開始，由輔導老師透過生涯規劃課教導學生關於高中生活適應、有效的學習方法、升學管道升學進路介紹、十八學群、能力探索、選組選課說明與大學總覽等主題，

以引導學生生涯探索與定向輔導課程。

(2)辦理高一學生性向測驗，並透過生涯規劃課程及講座辦理說明測驗結果，藉此引導學生結合心理測驗結果進行多元評估，以瞭解個人興趣、性向、人格特質與能力，以輔導學生

完成選組工作。

(3)引導高一學生進行職涯訪談報告。

(4)對高二同學實施大考中心學系探索量表，並提供多元入學管道說明以供科系選擇參考，協助學生生涯選擇與科系選填。

(5)辦理各類大學學群校系、升學相關專題講座，透過模擬面試、志願選填輔導講座及提供學長姊優秀的備審資料作品，輔導學生適性升學。

(6)優質化計畫中以適性學習的課程為主軸，設有阿卡貝拉課程、英文書信課程、科學菁英培訓課程等。

3.教師能依科目性質與學生學習情形，定期實施多元評量，並據以檢核學習成效。

(1)國文科：個人專題報告、小組討論及上台報告等；訂定學生投稿（校刊、高市青年、網路讀書會、全國高中讀書心得寫作、小論文比賽）獎勵辦法，鼓勵學生閱讀創作；

自編教材提升學生學習效能；培訓學生參加語文競賽。

(2)英文科：訂定提昇學生聽講能力計畫及輔導學生參加全民英檢辦法(http://www.hchs.kh.edu.tw/index.php/2015-05-27-01-28-46.html)；辦理美語夏令營、海外美語研習、

外師美語會話課；辦理演講、作文、外交小尖兵選拔、英文單字等競賽。

(3)數學科：科內自編學習講義、開發網路課程(https://vc.hchs.kh.edu.tw/moodle/course/index.php?categoryid=7)；積極參與科展；辦理數學科能力競賽；鼓勵優秀學生

參加數學能力檢定。

(4)社會科：舉辦地理實察活動；指導學生參加社會科競賽或全國高中讀書心得寫作、小論文比賽。

(5)自然科：以實驗與專題報告等形式檢核學生學習成果；培訓學生參與自然科能力競賽及清華盃化學競賽；舉辦生態研習活動；積極參與科展。

(6)藝能科：理論與實作並重；指導學生參加美展；參與網頁設計、程式設計競賽(http://www.hchs.kh.edu.tw/index.php/2015-05-26-15-46-07/2015-05-30-17-12-17.html)；

指導學生創作音樂劇、微電影；舉辦班際體育競賽。

(7)音樂班: 定期實施音樂專長評鑑，提昇學生演奏能力，增加舞台經驗，提供展現學習成果之機會，並藉由舞台表演之切磋，策勵積極嚴謹之樂教理念。

(8)體育班：分組實施對抗賽、戰術演練，實際運用於比賽當中，累積實戰經驗，提升自我專項能力。賽後即刻檢討勝敗優劣原因，並詳載於選手日誌，即時予以回饋。

4. 教師能針對學生特性或學習需求，選用或編寫補充教材、加深加廣教材。

(1)教師針對補救教學學生需求，編列如作文、數學、自然科、社會科等相關教材。

(2)各科教師針對班級學生之教學需求，編寫相關加深加廣教材

(3)跑班選修課程，教師依據學生特性選用或編寫所需之教材。

(4)數學科線上學習教材。

(四) 適 性 學 習