童話玩國-高層次語文

🔰童話玩國／童話物語／三隻小豬　　　　

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學對象：資優班3年級

🔰教學目標：透過著名童話故事裡的人物分析，認識不同人物性格，並反諸自省。

🈶教學內容與流程

✅三隻小豬故事體文章閱讀。

✅以空間為主軸，完成故事地圖學習單。

✅完成三隻小豬人物分析表

🔵故事中人物優缺點分析，及其佐證事例。

🔵與故事中人物對照，自我分析，並舉生活中實例證明。

✅實作桌遊－三隻小豬，以訓練其邏輯思維能力。

🈶三隻小豬規則說明

透過擲骰子累積蓋房子的素材，2樣同類素材可蓋稻草，3樣素材可蓋木頭，4樣木材可蓋磚頭。房子又可分為屋頂、窗戶和門三個部分，遵循蓋屋原則，蓋出一棟棟自己的房子。結束時蓋完的房子可根據其上的數字得分(素材越堅固的房子分數越高)，但請小心重擲骰子時若擲出2個大野狼，就必須轉動輪盤，決定什麼類型的建材必須被吹走(磚頭素材的機率較低)。

🈶三隻小豬教材分析

🔵擲骰子換素材，何種骰子組合，換取何種素材最有利，培養學生數學邏輯。

🔵是否保留部分骰子？是否可能擲出大野狼？換取便宜的素材？還是昂貴的堅固建材？培養學生風險管理的能力。

🔵遵循蓋屋原則，則是考驗學生空間概念的基本能力。

🔰童話玩國／童話物語／龜兔賽跑　　　　

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學對象：資優班4年級

🔰教學目標：透過著名童話故事裡的人物分析，認識不同人物性格，並反諸自省。

🈶教學內容與流程

✅龜兔賽跑故事體文章閱讀。

✅以空間為主軸，完成故事地圖學習單。

✅完成龜兔賽跑人物分析表

🔵故事中人物優缺點分析，及其佐證事例。

🔵與故事中人物對照，自我分析，並舉生活中實例證明。

✅實作桌遊－龜兔賽跑，以訓練其邏輯與空間智能。

🈶龜兔賽跑規則說明

透過出牌的內容決定各種動物前進的步數，遊戲開始前，每位玩家以蓋牌的方式暗自支持兩種動物獲得名次，競賽結果如為第1名可獲得5分，第2名為3分，第3名為2分。玩家輪流出牌，當相同的動物出現4張，或已出現8張牌時，各種動物按照出牌的內容前進，第1位到達終點為第1名，以此類推。 

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學對象：資優班中年級

🔰教學目標：以人聲表達情緒、以Foley的方式用道具模擬聲音，來製作童話故事廣播劇。以活動的方式培養語文實作素養。

🈶教學內容與流程　

✅廣播劇簡介與作品欣賞

✅說明製作廣播劇流程與編寫劇本流程

✅成立製作團隊與工作分配

✅學生文本閱讀與劇本選擇（格林童話）

✅角色選定與劇本編寫（劇本稿允許錯字和注音）​ 

✅音效製作練習與專題任務

✅聲情表達練習與專題任務

✅潤稿與劇情排演

✅發表前的準備與正式錄製

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學對象：資優班中年級

🈶課程說明

研究一則安徒生童話，並製作其代表物品，透過箱見的活動，窺視代表物，除了滿足兒童對事物的好奇與探索，也讓文學的研究與分享更具趣味性，過程中也結合永續的概念，製作太陽瓶燈泡，為故事盒提供光源，作為科際整合與問題解決課程的具體實踐。「箱見」取其諧音雙關「相見」，期望透過活動，讓兒童更親近童話文學。

🈶課程簡述

✅首部曲／箱見．安徒生－相遇：課程說明與文本選擇。

✅二部曲／箱見．安徒生－相識：代表物的意義與選擇。

✅三部曲／箱見．安徒生－永續：太陽瓶燈泡的概念與製作。

✅四部曲／箱見．安徒生－創作：代表物的設計與製作。

✅五部曲／箱見．安徒生－分享：故事箱的製作。

✅六部曲／箱見．安徒生－共好：動態文學展發表。

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學目標：透過實地參觀木匠兄妹木工房，了解木頭玩具品牌的製造過程、歷史與在地精神，並透過實作完成木工作品，並撰寫田野調查研究報告。

🈶教學內容與流程　

✅研究方法總覽表說明

✅田野調查法介紹

✅資料蒐集方式說明：採訪記錄、拍攝記錄、翻製記錄、測繪記錄。

✅行前備忘錄：調查題目、攜帶工具、發問的問題、注意事項。

✅說明專題研究任務單（區分位－題目十選一）

✅實地探訪木工玩具廠－木匠兄妹木工房

✅木工製作與訪查

✅研究報告格式與內容指導

✅專題研究共學群

✅分組報告與分享

🈶專題研究任務單

🔵敘述DIY木製品的材料與製作流程。

🔵簡述台中木業的發展歷程。

🔵比較木匠兄妹木工房的三件木製童玩。

🔵介紹台灣常見之木頭及特色。

🔵深入研究探討我最喜歡的一件玩具。

🔵簡介一項木工機具，記錄操作心得感想。

🔵簡述台灣玩具業的發展。

🔵創作一項木製玩具，並說明使用方式。

🔵調查木匠兄妹工作房特色，並提出優缺點。

🔵如果我擁有一間木製玩具廠，我將如何經營並發展特色。

🈶田野調查相簿連結：https://www.facebook.com/media/set/?vanity=TeacherKuoFB&set=a.5122578624479220

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學目標：各組依造興趣做主題自學計畫，將計畫成果寫成報告，並實際發表。

🈶主題選定（小組討論）

✅主題內容：垂直＋水平思考

✅主題實施：九宮格思考法

🈶自學計劃書（小組自訂）

✅動機：想有一個製作桌遊的經驗。

✅目標：創作一個完整、具有主題的桌遊。

✅學習內容進度

🔵主題選定與擬定自學計劃書。

🔵完成所有的卡片名稱、圖樣和功能敘述。

🔵完成規則說明書和架空世界說明。

🔵完拍攝遊戲說明影片

🔵學習成果發表

✅預期成果：在桌遊完成後，推廣這個桌遊，讓大家知道桌遊的樂趣。

✅發表形式：影片發表與口頭報告。

🈶成果報告（小組撰寫）

✅摘要、主題、計畫目標、工作進度表、資源彙整運用、計畫執行問題解決、計畫執行成果、省思與檢討（詳見相簿）

🈶專人任務：擔任整場發表會引言人，並撰寫引言稿及串場主持人。

🈶檢討會議：發表後，由學生主持檢討會議，分享優點和待改進事項。

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學目標：依造興趣做主題自學計畫，將計畫成果寫成報告並發表。

🈶主題選定（小組討論）

✅主題內容：垂直＋水平思考

✅主題實施：九宮格思考法

🈶自學計劃書（小組自訂）

✅動機：利用製作機關王的過程來了解物理原理。

✅目標：使用物理原理做出機關王。

✅學習內容進度

🔵做出第一道關卡的軌道機關（重力加速度）。

🔵做出第二道關卡的軌道機關（磁力、彈力）。

🔵第一關和第二關的加強、改善兩關之間的連接。

✅預期成果：讓大家對物理原理有更進一步的了解。

✅發表形式：作品呈現與實際操作。

🈶成果報告（小組撰寫）

✅摘要、主題、計畫目標、工作進度表、資源彙整運用、計畫執行問題解決、計畫執行成果、省思與檢討（詳見相簿）

🈶檢討會議：發表後，由學生主持檢討會議，分享優點和待改進事項。

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰教學目標：依造興趣做主題自學計畫，將計畫成果寫成報告並發表。

🈶主題選定（小組討論）

✅主題內容：垂直＋水平思考

✅主題實施：九宮格思考法

🈶自學計劃書（小組自訂）

✅動機：這個遊戲得過許多獎項，希望能成為廣為人知的遊戲。

✅目標：希望能透過這次報告，讓大家更了解此遊戲的基本玩法、背景、角色。

✅學習內容進度

🔵查詢資料、製作遊戲背景主題的ppt。

🔵完成玩法及角色的ppt。

🔵製作介紹遊戲中各個國家的小卡。

✅預期成果：希望能讓大家更認識這款遊戲，希望大家多去嘗試。

✅發表形式：簡報發表。

🈶成果報告（小組撰寫）

✅摘要、主題、計畫目標、工作進度表、資源彙整運用、計畫執行問題解決、計畫執行成果、省思與檢討（詳見相簿）

🈶檢討會議：發表後，由學生主持檢討會議，分享優點和待改進事項。