Maker 創客工坊 102-104學年

🔰 教學設計：郭志清老師 🔰教學執行：資優班教學團隊

🈶實地訪查火車站附近的歷史建物，並選定一座建築，以第一人稱的角度，為它寫下自述，完成史蹟簡介，並利用不同大小的紙盒、保麗龍、瓦楞紙、竹片等簡單材料，重現歷史建築的風華。

🔰 教學設計：郭志清老師 🔰教學執行：資優班教學團隊

🈶設計理念是以自然為師，觀察生物，進而模仿生物形態、生物表面肌理與質感、生物結構、生物功能、生物色彩或生物意象等，設計出富有創意（作品。Janine Benyus建議，要發展仿生學，必須在從教育著手，藉由這次Maker實驗工作坊讓學生發揮潛力利用仿生學培育出更多元的生命型態，也讓學生將生物視為導師，想辦法和世界和諧永續的相處。

🔰 教學設計：郭志清老師 🔰教學執行：資優班教學團隊

🈶透過世界百大名人展的人形書製作，讓學生了解世界上的各行各業及傑出貢獻人士，以仿效、學習、尋找及思考自己的興趣與志業，完成生涯的規劃。

🔰 教學設計：郭志清老師 🔰教學執行：資優班教學團隊

🈶藉由椅子的由來和歷史，了解椅子在生活中的實際作用並透過實驗及創作的方式，附加椅子的作用或改變傳統的造型，成為一名實際的創作者。

🔰 教學設計：郭志清老師 🔰教學執行：資優班教學團隊

🈶透過名畫的模仿，啟發學生創造、觀察的能力，同時也對藝文有更深入的了解，在創作的過程中，摸索、實驗、嘗試，成了真正的實踐者。