明日家園-世界遺產(🧱施工中)
文化遺產田調-前導課程
📕教學設計與執行:郭志清老師
📕教學目標:了解文資法與台灣文化遺產、實際踏查文化遺產潛力點,並透過桌遊了解世界各國文化遺產,並完成報告。
📕教學活動相簿:https://www.facebook.com/media/set/?set=a.688021453333395&type=3
文化資產保護法
🔵議題討論:閱讀法條並請舉出被指定為古蹟的困擾
🔵議題討論:閱讀法條並請舉出被指定為古蹟的好處
🔵議題討論:閱讀法條並請舉出文化資產包含的項目
🔵議題討論:試想古蹟自燃的原因?
🔵議題討論:試想古蹟保存對城市發展的好壞
🔵圖表閱讀:若你家建物被指定為古蹟,你會如何利用,以發揮其更大價值。
台灣世界遺產潛力點
🔵新聞閱讀:魯凱族部落石板屋列世界建築文物資產
🔵圖表閱讀:台灣18個世界遺產潛力點介紹
🔵圖表閱讀:聯合國教科文組織世界遺產及其徽章簡介
🔵圖表閱讀:世界文化遺產登錄標準簡介
🔵議題討論:以文化遺產登錄標準說明台鐵舊山線成為世界遺產潛力點的原因?
🔵議題討論:你認為台中還有何處也有成為世界遺產的潛力,理由為何?
🔵議題討論:台灣目前還沒有聯合國教科文組織通過的世界遺產,試想其原因為何?
中部大肚王國歷史文化
🔵繪本閱讀:夢見大肚王國
🔵圖表閱讀:大肚王國歷史簡介
🔵影片觀賞:聽台灣吧說故事
🔵圖表閱讀:請以表格方式呈現大肚王國衰敗的歷程
🔵議題討論:列舉海線地名的由來
🔵議題討論:請說明大肚王國留下的文化足跡
🔵圖表閱讀:閱讀大肚王資料,說明他是什麼樣的人,並提出證據。
🔵圖表閱讀:請畫出你想像中大肚王國的生活情形。
永續餐點-在地飲食碳足跡(戶外教育當天午餐)
🔵資訊融入:蒐集資料說明泉和麵線在製作上的永續方式。
🔵資訊融入:蒐集資料並以新聞報導的角度介紹在地五福圳的米。
🔵數學融入:清水永續餐盒碳足跡計算(無條件捨去到小數以下第二位)
🔵議題實作:參考個人碳足跡表,擬定執行計畫,以中和永續餐盒的碳足跡。
🔵圖表閱讀:畫出你對永續餐盒的想像(泉和麵線、五福圳飯糰、在地有機蔬菜、堅果)
牛罵頭文化園區-田野調查
📕教學設計與執行:郭志清老師
📕教學目標:實際踏查台中文化遺產潛力點,並完成個人與自主學習計畫報告。
📕牛罵頭文化園區-拍瀑拉文化基地
🔵走讀空間:鰲峰玉帶橋與陽光公園(專題報告-區域性公園永續空間探討SDG11.7)
🔵歷史導覽:牛罵頭遺址、日治神社、戰後建築古蹟(專題報告-遺產潛力點踏查SDG11.4)
🔵實境課程:原民弓狩獵、陶片考古挖掘(專題報告-文化特色與體驗心得SDG11.4)
🔵實作課程:拍瀑拉陶罐DIY(專題報告-文化特色與製作流程SDG11.4)
🔵永續餐點:在地食材永續飲食
📕教學活動相簿:https://www.facebook.com/media/set/?set=a.692330492902491&type=3(田野調查)
📕教學活動相簿:https://www.facebook.com/media/set/?set=a.697064242429116&type=3(研究報告)
個人研究報告
田野調查-分組自主學習計畫
🔵以文化遺產為主題,題目與報告形式由小組討論後自訂。
🔵說明64種不同發表形式,並由小組討論後決定類型。
🔵自訂學習目標及評分標準,計畫發表後,自行評分。
🔵田調調查後,小組透過討論自訂學習計畫進度表。
🔵小組自主學習計畫工作坊實作。
🔵自主學習計畫成果發表。
🔵檢討會議:發表後,由學生主持檢討會議,分享優點和待改進事項。
🔵自學成果:牛罵頭文化桌遊、牛罵頭互動遊戲動畫。