空間規劃

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰課程內容

✓空間規畫重點  ✓空間與邏輯智能

 🔰實作課程

✓教學空間規劃調查與公開發表(六年級－圖書館、忠孝樓地下室)

✓教學空間規劃調查與公開發表(五年級-1－桌球室、課照教室)

✓教學空間規劃調查與公開發表(五年級-2－三樓電腦教室、茶道教室)

✓教學空間規劃調查與公開發表(五年級-3－活動中心、圖書館)

✓教學空間規劃調查與公開發表(四年級－四樓電腦教室、智高教室)

✓教學空間規劃調查與公開發表(三年級－樂活攀岩教室、視聽教室)

✓主題桌遊／空間規劃／瘋王城堡(六年級)

✓主題桌遊／空間規劃／方格都市、紐約1901(五年級)

✓主題桌遊／空間規劃／多米諾王國、創世界(四年級)

✓主題桌遊／空間規劃／夢幻樹屋(三年級) 

🔰須完成的作業

✓教學空間體檢初步報告

✓平面空間圖像學單

🔰教學空間體檢內容

✓空間與動線：進出方便、動線短不重複。

✓通風與採光：適當位置設置窗戶、通風良好、窗戶數量足夠、有空調輔助、人工直接照明光線充足、人工間接照明提供柔和光線、人工輔助照明局部補光。

✓家具與設備：空間設備符合需求、空間設備完好、具備無障礙設施。

✓裝飾與綠化：物品裝飾美化空間、空間色彩活潑不單調、綠色植栽活化空間、乾淨整潔。

✓總結優點、總結缺點、總體分數。

🔰教學設計與執行：郭志清老師

🔰寫在前面

透過實地訪查找出校園中不合理的建築規劃，並透過設計圖與立體模型的發表，呈現重新規劃的校園空間。在學生規劃的空間中，可以看到太陽能板發電系統、屋頂的綠植栽、代替圍牆的矮灌木、各樓層陽台和空調設備等。透過空間設計，學生反映了對空間的需求，也了解綠建築的空間概念已深植在學生對建築的認知中。

🔰課程內容

✓建築演進與特色建築    ✓不良建築設計示例    ✓空間與邏輯智能

🔰實作課程

✓調查校園五大建築用途及規劃方式。

✓調查校園建築設計不良處。

✓校園空間重新規劃並製作立體模型，公開發表。

✓主題桌遊／空間規劃／雙城爭霸(六年級)

✓主題桌遊／空間規劃／紐約1901(五年級)

✓主題桌遊／空間規劃／創世界(四年級)

✓主題桌遊／空間規劃／我的行星(三年級)

🔰須完成的作業

✓校園空間規劃實地訪查單

✓校園空間重新規劃設計圖

✓立體空間圖像學習單

🔰進階研究課程

✓校園空間主題研究

🈶校園綠建築空間   🈶校園危機空間   🈶校園無障礙空間

✓研究方法探究

🈶問卷調查  🈶實地踏查  🈶專人訪談

✓完成專題研究報告