Język polski

15.05.2020 r.

Temat: Poznajemy historię szpaka Mateusza.

(Temat zrealizowany na podstawie rozdziału „Niezwykła opowieść Mateusza”)

Wprowadzenie do tematu:

Dla utrwalenia, przeczytaj sobie jeszcze raz ten rozdział, dzięki któremu poznajemy historię szpaka Mateusza. Musisz sobie uzmysłowić, że Mateusz niegdyś był normalnym chłopcem – księciem. Jego ojciec był królem, matka królową, a siostry księżniczkami. Niestety, pewna nocna wyprawa zmieniła wszystko.

(Wpisz do zeszytu)

Dzieje szpaka Mateusza:

1. Szczęśliwe dzieciństwo na dworze ojca.

2. Niebezpieczne zainteresowania Mateusza (jazda konna, polowanie).

3. Zakaz króla.

4. Nocna wyprawa księcia – złamanie zakazu ojca.

5. Zabicie króla wilków.

6. Ciężka rana chłopca.

7. Wyznaczenie nagrody za wyleczenie Mateusza.

8. Żałoba w państwie.

9. Pomoc doktora Paj – Chi – Wo.

10. Podarowanie czapki bogdychanów.

11. Zemsta wilków.

12. Wielki smutek Mateusza z powodu śmierci rodziców.

13. Konieczna przemiana chłopca w ptaka.

14. Poszukiwanie cennego guzika.

15. Przebywanie u sióstr.

16. Nabycie szpaka przez Pana Kleksa na targu w Salamance.

(Powoli kończymy omawiać lekturę, w przyszłym tygodniu podam Wam tematy do pracy klasowej.)

13.05.2020 r.

Temat: Nasze spotkanie z Panem Kleksem – opis głównego bohatera książki.

(Temat będzie realizowany na podstawie III roz. „Osobliwości pana Kleksa”)

1. Wzrost: średni;

2. Strój:

- szerokie spodnie, obszerny, długi surdut koloru czekoladowego, aksamitna cytrynowa kamizelka zapinana na szklane, duże guziki, sztywny, wysoki kołnierzyk oraz aksamitna kokarda zamiast krawata, niezliczona ilość kieszeni;

3. Wygląd zewnętrzny:

- ogromna czupryna mieniąca się kolorami tęczy; bujna, zwichrzona i czarna jak smoła broda; długie i sztywne wąsy koloru pomarańczy; duży, ruchliwy nos, a na nim srebrne binokle; oczy jak dwa świderki; twarz upstrzona piegami;

4. Nawyki i przyzwyczajenia:

- codziennie o północy stawał się mały jak niemowlę, tracił włosy, wąsy i brodę, powracał do normalnej wielkości dzięki pompce; na śniadanie jadł kilka kulek z kolorowego szkła i popijał je zielonym płynem, który przywracał mu pamięć;

5. Umiejętności:

- potrafił unosić się w powietrzu, wjeżdżać i zjeżdżać po poręczy, naprawić „chore” sprzęty, nosić ogień w kieszeni, z kolorowych szkiełek przyrządzać potrawy, przemieniać się w dziecko, z lalki zrobić człowieka;

6. Stosunek uczniów do pana Kleksa:

- lubili i szanowali go; dla swoich uczniów był wymagający, ale jednocześnie wyrozumiały i sprawiedliwy; pilnował porządku i przestrzegania wszelkich zasad;

7. Nasze opinie o bohaterze:

- pan Kleks to postać fantastyczna, ale przy tym zabawna i ciekawa; chciałabym/chciałbym choć na jeden dzień znaleźć się w jego Akademii, by lepiej go poznać i zobaczyć na własne oczy.

Praca domowa

W zeszycie do języka polskiego narysuj postać pana Kleksa, zgodnie z powyższym opisem (przede wszystkim z zachowaniem kolorów).

29.04.2020 r.

Temat: Ćwiczenia gramatyczne utrwalające wiadomości o częściach mowy.

Ćwiczenie 1.

Z podanych zdań wypisz następujące części mowy:

rzeczowniki: mama, sprawozdanie, dziadek, gazetę, dziecko, budowlę

czasowniki: pisze, czyta, stawia

przymiotniki: piękną

1. Mama pisze sprawozdanie.

2. Dziadek czyta gazetę.

3. Dziecko stawia piękną budowlę.

Ćwiczenie 2.

Określ formę gramatyczną (przypadek, liczbę, rodzaj) określeń:

każdą chwilą – N., l. poj. r. żeński

pięknym obrazie – Msc., l. poj., r. męski

wygadanych chłopców – D., l. poj., r. m-os.

dalekie wyżyny – M., l. poj., r. nm – os.

ładnym kobietom – C., l. mn., r. nm – os.

udanych wycieczkach – Msc., l. mn., r. nm – os.

ciekawą książkę – B., l. poj., r. żeński

kochana mamo – W., l.poj., r. żeński

Ćwiczenie 3.

Wystopniuj podane wyrazy i nazwij rodzaj stopniowania.

zły – gorszy – najgorszy – st. nieregularne

ciekawie – ciekawiej – najciekawiej – st. regularne

ciepły – cieplejszy – najcieplejszy – st. regularne

rzadko – rzadziej – najrzadziej – st. regularne

wczesne – wcześniejsze – najwcześniejsze – st. regularne

mało – mniej – najmniej – st. nieregularne

drewniany - ---------------------------------------

Ćwiczenie 4.

Nazwij części mowy.

1. Mama – rzeczownik

kupiła – czasownik

dziecku – rzeczownik

piękną – przymiotnik

zabawkę - rzeczownik

2. Dziecko – rzeczownik

czyta – czasownik

głośno – przysłówek

mamie – rzeczownik

ciekawą – przymiotnik

książkę – rzeczownik

3. Rano – przysłówek

ptaszki – rzeczownik

zawsze – przysłówek

pięknie – przysłówek

śpiewają – czasownik

Ćwiczenie 5.

Przepisz podane wyrazy, dopisując do nich przeczenie „nie”.

jest – nie jest

są – nie są

ładny – nieładny

źle – nieźle

pisze – nie pisze

pokój – niepokój

ład – nieład

śpi – nie śpi

miły – niemiły

zawsze – nie zawsze

obecność – nieobecność

był – nie był

więcej – nie więcej

gorzej – nie gorzej

Praca domowa

Nazwij części mowy w podanych zdaniach (tak jak w ćw. 4)

1. Kasia –

napisała –

ładne-

wypracowanie. –

2. Mały –

kotek –

pije –

ciepłe –

mleczko. –

3. Dziadek –

naprawia –

wnuczkowi -

zepsuty –

rower. –

4. Nauczyciel –

rozdał –

uczniom –

zeszyty –

przedmiotowe. –

5. Dzisiaj –

mama –

otrzymała –

nieprzyjemną –

wiadomość. –

6. Babcia –

wyszyła –

mamie –

piękną –

kolorową –

serwetę. –

(Tę pracę domową, proszę Was, abyście wysłali mi do oceny. Mój adres krzywanska.a@interia.pl – na wtorek, tj. 5.05). Pozdrawiam Was serdecznie i życzę dużo wypoczynku podczas zbliżającego się weekendu, uważajcie na siebie.

28.04.2020 r.

Temat: Powtórzenie wiadomości o częściach mowy poznanych w klasie IV.

(Proszę Was, abyście poniższą notatkę wpisali do zeszytu)

CZASOWNIK:

1. Pytania:

- co robi? co się z nim dzieje? w jakim jest stanie?

2. Odmienia się przez:

- osoby,

- liczby: pojedynczą i mnogą,

- czasy: przeszły, przyszły i teraźniejszy

- rodzaje – w l. poj. męski, żeński i nijaki, w l. mn.: męskoosobowy i niemęskoosobowy.

RZECZOWNIK:

1. Pytania:

- kto? co?

2. Odmienia się przez:

- przypadki,

- liczby (poj. i mn.)

- ma stały rodzaj (nie odmienia się przez rodzaje), w l. poj. wyróżniamy rodzaj: męski, żeński i nijaki, zaś w l. mn. męskoosobowy i niemęskoosobowy.

PRZYMIOTNIK:

1. Pytania:

- jaki? jaka? jakie?

2. Odmienia się przez:

- przypadki,

- liczby (poj. i mn.)

- rodzaje – w l. poj.: męski, żeński, nijaki, w l. mn.: męskoosobowy i niemęskoosobowy.

3. Można go stopniować:

- stopień: równy, wyższy, najwyższy

- stopniowanie: regularne, nieregularne, opisowe.

PRZYSŁÓWEK:

1. Pytania:

- jak? gdzie? kiedy?

2. Nieodmienna część mowy.

3. Stopniuje się:

- stopień: równy, wyższy, najwyższy,

- stopniowanie: regularne, nieregularne, opisowe.

(A teraz spróbujcie wykonać to ćwiczenie)

Ćwiczenie 1.

Jaka to część mowy?

powietrze, jest, czysty, mgła, unoszą się, dolina, świeże, mniej, niewielkie, więcej, płacze, kartki, wzgórza, ładnie, kolorowy, idą, zwierzęta, wesoło, gorzej, lubią, pisali, ławka

czasowniki rzeczowniki przymiotniki przysłówki

(w tym miejscu narysujcie tabelkę)

21.04.20r.

Temat: Do czego służy przysłówek?

(Na początek przyjrzyjcie się ćwiczeniu 2 ze str. 73 – zielony podręcznik)

zły wygląd – jak wygląda? – źle

miły uśmiech – jak się uśmiecha? – miło

cicha mowa – jak mówi? – cicho

szybki chód – jak chodzi? – szybko

wyraźne pismo – jak pisze? – wyraźnie

ładny śpiew – jak śpiewa? – ładnie

(Teraz piszemy długopisem zielonym)

Przysłówek to nieodmienna część mowy, która określa:

- sposoby wykonywania czynności, cechy stanów – odpowiada wtedy na pytanie jak?, np. dobrze, ładnie, źle,

- okoliczności czynności, stanów – odpowiada wtedy na pytania: gdzie? kiedy?

Przysłówki najczęściej określają cechy czasownika. Większość z nich tworzy się od przymiotników.

Ćw. 6 str. 75 (zielony podręcznik)

gruby – grubo

ostrożny – ostrożnie

średni – średnio

ciepły – ciepło

idealny – idealnie

niefortunny – niefortunnie

identyczny – identycznie

ekskluzywny – ekskluzywnie

czerwony – czerwono

HASŁO: (pierwsze litery utworzonych przysłówków stworzą hasło)

Ćw. 5 str. 74 (zielony podręcznik)

(spróbujcie wykonać je sami)

22.04.20r.

Temat: Stopniowanie przysłówków.

Przysłówki stopniują się tak jak przymiotniki, a więc mają stopień: równy, wyższy, najwyższy. Stopniują się w sposób: regularny, nieregularny, opisowy. Cztery przysłówki stopniują się nieregularnie:

dużo – więcej – najwięcej

mało – mniej – najmniej

źle – gorzej – najgorzej

dobrze – lepiej – najlepiej

Ćw. 1

Wystopniuj podane przysłówki:

radośnie – radośniej – najradośniej

miło – milej – najmilej

ciepło – cieplej – najcieplej

wesoło – weselej – najweselej

śmiało – śmielej – najśmielej

tajemniczo – bardziej tajemniczo – najbardziej tajemniczo

gorzko –

smutno –

głęboko – pozostałe przykłady zróbcie sami

zimno –

daleko –

Ćw. 4 str. 74(zmieniam polecenie) Z podanego tekstu wypisz wszystkie przysłówki – tylko to.

24.04.20r.

Temat: Pisownia „nie” z przysłówkami.

(Wpisujemy do zeszytu zielonym długopisem)

„Nie” z przysłówkami pochodzącymi od przymiotników w stopniu równym piszemy łącznie, natomiast w stopniu wyższym i najwyższym oddzielnie.

Przysłówki, które nie pochodzą od przymiotników z „nie” piszemy oddzielnie, np. nie całkiem, nie teraz, nie dziś, nie jutro, nie bardzo.

Ćwiczenie 1.

Wystopniuj podane przysłówki, dopisując do nich „nie”.

łatwo – niełatwo – nie łatwiej – nie najłatwiej

dobrze – niedobrze – nie lepiej, nie najlepiej

prędko – nieprędko – nie prędzej – nie najprędzej

wesoło – niewesoło – nie weselej – nie najweselej

źle –

skutecznie –

drogo –

ciekawie – pozostałe wyrazy spróbujcie zrobić sami

mało –

dużo -

Ćwiczenie 2.

Dopisz „nie” do podanych przysłówków i nazwij stopień, w którym występują.

często – nieczęsto – st. równy

śmielej – nie śmielej – st. wyższy

najgłębiej – nie najgłębiej – st. najwyższy

lepszy – nie lepszy – st. wyższy

ciemniej – nie ciemniej – st. wyższy

najśmielej – nie najśmielej – st. najwyższy

ciepło – nieciepło – st. równy

więcej – nie więcej – st. wyższy

najlepiej –

szybciej –

najdrożej –

wyżej – pozostałe przykłady też spróbujcie wykonać sami

dziś –

krócej -

Po „majówce” zaczniemy omawiać „Akademię pana Kleksa”.

Jeszcze nie wszyscy wysłali mi pracę domową, o którą prosiłam. Zatem czekam do poniedziałku.