20.05.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja społeczna, techniczna i religia.

Temat dnia: Piknik z przyjaciółmi.

Na tej lekcji będziecie czytać ze zrozumieniem tekst, poznacie strukturę przepisu na potrawę.

Na początek:

https://www.youtube.com/watch?v=h8dAIw1zGnE

Dzisiaj rozmawiamy o pikniku.

Jak to słowo wyjaśnia Słownik Języka Polskiego?

Piknik to wycieczka na łono natury z zabawą i jedzeniem zabranej ze sobą żywności.

Czy byliście już kiedyś na pikniku? Gdzie to było? Kiedy? Czy pamiętacie, jakie były na nim atrakcje?

Teraz otwórzcie podręcznik na stronie 36. Przed Wami tekst „Piknik z przyjaciółmi”.

Odczytajcie pierwszą część tekstu, drugą część mam nadzieję, że też uda się samodzielnie.

Teraz odpowiedzcie głośno na pytania:

Kto organizował spotkanie na działce?

W jakim celu zapraszano gości?

Ile osób będzie na pikniku?

Co będzie atrakcją pikniku?

Jaka potrawa kryła się pod nazwą „zęby wieloryba”?

Czy lubicie Uczniowie ciasto? A ciasto truskawkowe?

Poznajcie przepis cioci Ani na ciasto truskawkowe.

Popatrzcie na stronę 37 w podręczniku. Najpierw zapoznacie się z produktami potrzebnymi do zrobienia ciasta, potem ze sposobem jego przygotowania.

Odczytajcie: Co jest potrzebne? Wskazujcie odczytany produkt na rysunku.

Teraz instrukcja przygotowania ciasta krok po kroku. Czytajcie zdanie po zdaniu.

Zapraszam na zabawę naśladowczą ”Pieczemy ciasto”. Poproście teraz Rodzica o odczytanie instrukcji, a Wy Uczniowie spróbujcie za pomocą ruchów przedstawiać kolejne czynności wykonywane podczas przygotowania ciasta.

Czy ktoś z Was ma już ochotę przygotować takie ciasto?

Pamiętajcie, w kuchni możecie pracować pod kierunkiem osoby dorosłej.

To posłuchajcie piosenki, jeszcze inny przepis na ciasto:

https://www.youtube.com/watch?v=qJ1-17Th59k

Otwórzcie teraz karty ćwiczeń na stronie 36.

Przed Wami ćwiczenie 1. Przeczytajcie lub posłuchajcie tekstu „Na pikniku”. Na podstawie jego treści podpiszcie zdjęcia osób odpowiednimi imionami.

Odpowiedzcie na pytania:

Jakie włosy ma mama?

Jakie wąsy ma tata Marka?

Jakiego koloru korale ma mama Ani?

Co nosi tata Karola?

Jakie włosy ma tata Antka?

Jakie apaszki lubi mama Zosi?

Teraz Uczniowie ćwiczenie 3. Wyobraźcie sobie, że organizujecie piknik. Wymyślcie dania i atrakcje piknikowe.

Popatrzcie na tabelę. Wpiszcie menu, czyli potrawy oraz zabawy.

Na koniec ćwiczenie 2. Pokolorujcie starannie chmurki z wyrazami opisującymi czynności związane z piknikiem.

Teraz krótka bajka piknikowa dla chętnych:

https://www.youtube.com/watch?v=je9o-a7e9G4

Moja propozycja dla Was w ramach edukacji technicznej:

Nie możemy zorganizować klasowego pikniku. Ale Wy Uczniowie macie bogatą wyobraźnię.

Co powiecie na piknik w pokoju?

Zapytajcie Rodziców. Możecie rozłożyć koc lub duży ręcznik.

Przygotujcie pod kierunkiem osoby dorosłej dania, które chętnie zjecie na takim pikniku, może to będą pyszne wiosenne kanapki z nowalijkami, a może uda Wam się upiec z Rodzicem ciasto truskawkowe lub inne , które lubicie, a może sałatkę owocową, a może jeszcze coś jeszcze innego, co lubicie.

Przygotujcie gry planszowe lub inne zabawy, które można przeprowadzić.

A może macie możliwość zrobić piknik na podwórku?

Uczniowie, zapytajcie Rodziców, czy uda się zorganizować taki piknik.

Jeśli tak, możecie zrobić zdjęcie przygotowanej potrawy piknikowej lub inne zdjęcie piknikowe.

Jeśli przyślecie zdjęcia, umieszczę je w galerii „Piknik”.

Powodzenia!

Dla chętnych:

https://wordwall.net/pl/resource/1144236/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-20-labirynt

Serdecznie Was Uczniowie pozdrawiam i życzę Wam miłego dnia :)

B. Dulińska

19.05.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja przyrodnicza, muzyczna i język angielski.

Temat dnia: Na działce.

Na tej lekcji podacie nazwy narzędzi ogrodniczych, poszerzycie swoją wiedzę na temat dżdżownic, odczytacie tekst i będziecie odpowiadać na pytania do tekstu.

Piosenka na początek:

https://www.youtube.com/watch?v=uvMa8ihLKco

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 34- 35.

Opowiedzcie głośno: Co przedstawia ilustracja. Budujcie rozwinięte zdania.

Jak dzieci pomagają swoim rodzicom?

Wskażcie narzędzia ogrodnicze widoczne na rysunku, podajcie ich nazwy.

Mówcie głośno i dzielcie te wyrazy na sylaby: konewka, łopata, grabie, motyka, taczka.

Do czego rodzina pokazana na obrazku wykorzystuje te narzędzia?

Przyjrzyjcie się teraz uważnie oznaczeniom na grządkach i powiedzcie co tam rośnie?

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 34. Zanim wykonacie ćwiczenie 1 zadam Wam zagadki. Słuchajcie i odgadujcie:

Co kopie, chociaż nie ma nóg?

Będziesz nią ogród skopać mógł. (łopata)

Na patyku zębów rządek,

znają je na pewno dzieci.

Służą do równania grządek,

i do uporządkowania śmieci. (grabie)

Leci z niej woda

przez sito blaszane.

Jaka to wygoda,

już kwiatki podlane! (konewka)

Tym dziwnym pojazdem na jednym kole,

wozi ogrodnik narzędzia na pole. (taczka)

Co to za gad tak się wije?

A jak się wody napije

i stanie się pękaty

podlewa drzewa i kwiaty? (wąż ogrodowy)

Gdy żywopłot przystrzyc trzeba,

suchą gałąź wyciąć z drzewa,

wtedy nam potrzebne będzie

nożycowe to narzędzie. (sekator)

Na pewno sobie poradziliście. Teraz ćwiczenie 1, wykonajcie je zgodnie z poleceniem.

Wracamy do podręcznika na stronę 35.

Po prawej stronie widzicie porównania.

Porównanie to środek poetycki, w którym za pomocą słów: jak, niby, niczym, na kształt porównujemy coś do czegoś. Odczytajcie głośno podane porównania. Patrzcie na obrazki i spróbujcie wyjaśnić znaczenie tych wyrażeń własnymi słowami. Nie jest to trudne.

Teraz zadanie. Z każdym porównaniem ułóżcie głośno zdanie. Zaczynajcie. Możecie zmieniać formę tych wyrazów.

Teraz praca w kartach ćwiczeń na stronie 35. Przed Wami ćwiczenie 3. Przeczytajcie uważnie polecenie i uzupełnijcie tekst z lukami. Porównania piszcie we właściwej formie.

Odczytajcie teraz inne porównania. Spróbujcie własnymi słowami wyjaśnić ich znaczenie. Ułóżcie głośno zdania z dwoma wybranymi porównaniami. Nie zapisujcie tych zdań do zeszytu.

Znowu wracamy do podręcznika na stronę 35. Popatrzcie teraz na ilustrację i na pana ogrodnika. Co trzyma w ręku? Posłuchajcie zagadki:

Co to jest?

Mieszka pod ziemią, podczas deszczu wychodzi na powierzchnię.

Tak, to dżdżownica.

Jak myślicie, czy dżdżownica jest sprzymierzeńcem ogrodu, czy szkodnikiem?

Posłuchajcie opowieści o dżdżownicy:

https://www.youtube.com/watch?v=SCEtVBhNEIs

Już wiecie, że dżdżownica jest sprzymierzeńcem ogrodu.

Teraz odpowiedzcie głośno na moje pytania ( w nawiasach zapisuję też odpowiedzi, porównajcie ze swoją ):

Jak wygląda dżdżownica?

Czym się odżywia? (szczątkami roślin i zwierząt)

Dlaczego podczas deszczu dżdżownice wychodzą na zewnątrz? (woda zalewa korytarze dżdżownic)

Na czym polega pożyteczna rola dżdżownic? (użyźniają glebę i dostarczają roślinom cennych minerałów potrzebnych do ich wzrostu, drążą korytarze pod ziemią, dzięki czemu ziemia jest lepiej napowietrzona, spulchniona i bardziej wilgotna)

W jaki sposób porusza się dżdżownica? (kurczy się i wyciąga)

To chwila zabawy ruchowej. Jest to zabawa naśladowcza „Dżdżownica”. Połóżcie się na brzuchu i wykonujcie ruchy naśladujące poruszanie się dżdżownicy.

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 35 i wykonajcie zgodnie z poleceniem ćwiczenie 4. Zwróćcie uwagę na pisownię wyrazów. Popatrzcie na trudny wyraz dżdżownica, zaznaczcie w nim trudności ortograficzne zieloną kredką.

Teraz ćwiczenie 2 na stronie 34, trenujcie spostrzegawczość.

Teraz Uczniowie otwórzcie podręcznik na stronie 89. Jest tu tekst do treningu czytania „Czytam sam”. Wiecie jak ważna jest umiejętność czytania płynnego. Przeczytajcie ten tekst i dzisiaj go poćwiczcie, by czytać coraz lepiej.

Waszym zadaniem będzie odpowiedzieć pisemnie do zeszytu na pytania do tekstu ( dawno już tego nie robiliście).

Pytania:

1. Gdzie w sobotę wybrali się Hania i Oskar?

2. Co zabrała tam Hania?

3. Co wziął ze sobą Oskar?

4. Pod co dziadek przygotowywał ziemię?

5. Co robiła na działce babcia?

6. Co wyznaczał Oskar?

7. Jakie warzywa podlewała Hania w tunelu foliowym?

8. Co wszyscy zjedli po pracy?

Do zeszytu nie musicie przepisywać pytań. Możecie napisać same ponumerowane odpowiedzi. Pamiętajcie, że zdanie ma być odpowiedzią na pytanie, i piszemy odpowiedzi zawsze całym zdaniem, bardzo starannie. Ci Uczniowie oczywiście, którzy przepiszą pytania, mają szansę otrzymać 6 punktów.

Uwaga:

Rodziców proszę o przesłanie zdjęcia pracy pisemnej do piątku. Dziękuję.

Edukacja muzyczna:

Dzisiaj utrwalicie wartości rytmiczne nut.

Wiecie już, że jest cała nuta, półnuta, ćwierćnuta, ósemka. Wiecie jak wyglądają i, że różnią się między sobą długością trwania dźwięku.

Przed Wami rozgrzewka muzyczna. Aktywnie w niej uczestniczcie.

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

A teraz jeszcze na powtórzenie i utrwalenie wartości rytmicznych nut:

https://www.youtube.com/watch?v=ADRQMF9zrto

Otwórzcie teraz karty ćwiczeń na stronie 90 i wykonajcie zgodnie z poleceniem ćwiczenie 1. Nie powinno Wam sprawić kłopotu.

Dziękuję Wam Uczniowie za dzisiejszą pracę. Pozdrawiam Was mocno :)

B. Dulińska

18.05.2020 r.

Dzień dobry.

Witam Was po dniach wolnych.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja polonistyczna, matematyczna i w- f.

Temat dnia: Jesteśmy w Europie.

Na tej lekcji odczytacie tekst z podziałem na role, poznacie znaczenie nowych wyrażeń, zobaczycie niektóre zabytki miast europejskich.

Na początek piosenka „Europa”:

https://www.youtube.com/watch?v=-DiYVWo5n1E

Teraz otwórzcie podręcznik na stronie 32- 33. Jest tutaj tekst „Unia Europejska” Agnieszki Frączek. W klasie odczytalibyśmy go z podziałem na role. Sprawdźcie, ile osób potrzeba do jego odczytania. Zaproście Rodzinę i spróbujcie, na pewno pięknie się uda. Możecie też odczytać ten tekst głośno samodzielnie. Zwróćcie uwagę na wyrazy w europejskich językach, odczytajcie ich znaczenie.

Teraz odpowiedzcie głośno na pytania:

Skąd pochodzą dzieci- bohaterowie inscenizacji?

Gdzie dzieci się spotkały?

Co łączy te dzieci?

Zapraszam na prezentację o Unii Europejskiej:

https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 32. Zaczynamy od ćwiczenia 1. Widzicie na mapce niektóre państwa europejskie. Popatrzcie na ich położenie. Odczytajcie głośno ich nazwy wraz ze stolicami. Teraz popatrzcie w kółkach na zabytki Europy, które znajdują się w tych państwach. Może niektóre z nich rozpoznajecie? Poniżej odczytajcie nazwy tych zabytków.

Przeczytajcie polecenia i wykonajcie teraz to ćwiczenie.

Popatrzcie na niektóre miasta europejskie:

https://www.youtube.com/watch?v=q6gE2wx68XM

https://www.youtube.com/watch?v=Yq7zMJyL9DE

Chętni mogą wykonać ćwiczenie:

https://learningapps.org/7462396

Wracamy do kart ćwiczeń na stronę 33. Przed Wami ćwiczenie 2.

Czy znacie wyrażenia: szwajcarski zegarek, szwedzki stół, francuski piesek?

To posłuchajcie, co one oznaczają:

szwajcarski zegarek: sumienność w wykonywaniu obowiązków, ale też punktualność, terminowość

szwedzki stół: sposób serwowania posiłków w hotelach lub restauracjach polegający na udostępnianiu gościom kilkunastu potraw, z których mogą oni ułożyć posiłek według własnych upodobań kulinarnych

francuski piesek: człowiek delikatny, wybredny, grymaszący

Połączcie teraz wyrażenia z nazwami państw.

I ćwiczenie 3. Odczytajcie głośno nazwy miast polskich. Odczytajcie teraz nazwy zabytków i znanych miejsc. Podpiszcie zdjęcia nazwami miast zgodnie z podanymi numerami- pamiętajcie, że nazwy miast piszemy wielką literą.

Dla chętnych, do wyboru:

https://epodreczniki.pl/wczesnoszkolna/KL1_ORE_V9_WIOSNA_1_3_26_132_p3

Blok 26: Nasza ojczyzna, Temat 132: Jestem Europejczykiem, Moduł 2, 3, 4

https://epodreczniki.pl/wczesnoszkolna/KL3_ORE_V9_WIOSNA_3_3_28_132_p4

Blok 28: Świętujemy, Temat 132: Symbole narodowe, Moduł 5- Test o symbolach narodowych

https://learningapps.org/11563834

https://learningapps.org/11557193

https://learningapps.org/11464576

https://learningapps.org/3139280

https://learningapps.org/7434291

Edukacja matematyczna:

Dzisiaj dalej powtarzamy. Ćwiczycie Uczniowie dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 i rozwiązujecie zadania tekstowe.

Na rozgrzewkę:

https://learningapps.org/8267332

Teraz otwórzcie podręcznik na stronie 46.

Przed Wami zadanie 4. Przyjrzyjcie się ilustracjom. Według wzoru ułóżcie działanie do drugiego obrazka. Wykonajcie obliczenia w pamięci.

Teraz zadanie 5. Przeczytajcie uważnie treść tego zadania. Odpowiedzcie głośno: o czym jest to zadanie? co miał ogrodnik?, co już wiecie z tego zadania?, czego nie wiecie i chcecie się dowiedzieć? Spróbujcie głośno rozwiązać to zadanie. Możecie sobie wykonać rysunek pomocniczy.

Sprawdzamy:

Wiemy, że każde wiadro mieści 10 litrów.

Ile litrów brakuje do pełna w wiadrze, w którym jest teraz 8 litrów. Tak, 2 litry. Jeżeli ogrodnik przelał te 2 litry z wiadra, w którym miał 6 litrów do wiadra, w którym ma 8 litrów, to ile litrów wody teraz mamy w obu wiadrach?

Popatrzcie:

6 l - 2 l = 4 l ( tyle wody zostaje w drugim wiadrze)

8 l + 2 l = 10 l ( teraz tyle wody jest w pierwszym wiadrze)

Czy jest tylko jedno rozwiązanie tego zadania?

Zróbmy tak, że ogrodnik chce uzupełnić do pełna wiadro, w którym ma 6 litrów. Ile litrów wody musi wlać, żeby mieć w nim 10 litrów? Tak, 4 litry. Weźmiemy tę wodę z wiadra, w którym jest 8 litrów. Jakie dział Gdzie w sobotę wybrali się Hania i Oskar?

2. Co zabrała tam Hania?

3. Co wziął ze sobą Oskar?

4. Pod co dziadek przygotowywał ziemię?

5. Co robiła na działce babcia?

6. Co wyznaczał Oskar?

7. Jakie warzywa podlewała Hania w tunelu foliowym?

8. myślcie nad rozwiązaniem.

Przepiszcie do zeszytu pytanie, zapiszcie działanie i odpowiedź.

Teraz zadanie 8 i 9. Wykonajcie działania w pamięci. Mówcie głośno razem z wynikami.

Na koniec zadanie tekstowe- zadanie 10. Wykonajcie głośno. Mówcie pytanie, działanie i odpowiedź.

Teraz praca w kartach ćwiczeń na stronie 42. Wykonajcie zadanie 7. Popatrzcie na kierunek strzałek.

Przed Wami zadanie 8 i 9. Wykonajcie zgodnie z poleceniami. Analizujcie treść zadań. Podkreślajcie pytania.

Ostatnie zadanie, czyli 10 jest dla chętnych.

Jeszcze trening liczenia dla chętnych:

https://learningapps.org/7335813

Lekcja w- f:

Uczniowie przygotujcie strój gimnastyczny.

Dziś zapraszam na ćwiczenia równoważne:

https://www.youtube.com/watch?v=tYltkR1kQH4&feature=youtu.be

I jeszcze dla chętnych:

https://www.youtube.com/watch?v=WsFaRLRP49w

Po ćwiczeniach pamiętajcie o umyciu rąk.

Dzisiaj to wszystko. Życzę Wam Uczniowie udanego dnia :)

B. Dulińska

15.05.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja społeczna, matematyczna i plastyczna.

Temat dnia: Legenda o powstaniu Europy.

Edukacja społeczna:

Na tej lekcji wysłuchacie uważnie ze zrozumieniem legendy , dowiecie się czym jest Unia Europejska, poznacie symbole Unii Europejskiej.

Na wprowadzenie w temat dnia, piosenka o Unii Europejskiej:

https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 30. Jest tutaj „Legenda o Europie”. Patrzcie w tekst i słuchajcie uważnie lektorki:

https://www.youtube.com/watch?v=rmLIRdqgzd4

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na pytania do tekstu:

Kim jest bohaterka legendy? Przedstawcie ją w kilku zdaniach.

Jakiego podstępu użył Zeus, aby uprowadzić Europę?

Jak to się stało, że nieznany kontynent nazwano Europą?

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 30. Przed Wami ćwiczenie 1. Waszym zadaniem jest odczytać zdania i ponumerować je zgodnie z kolejnością zdarzeń. Jest to uczniowie jedna z form sprawdzenia, czy zrozumieliście wysłuchany tekst.

Teraz sprawdzamy:

1. Agenor miał pięciu synów i córkę o imieniu Europa.

2. Zeus zakochał się w pięknej i dobrej dziewczynie.

3. Przybrał postać białego byka i porwał dziewczynę.

4. Zbudował dla niej pałac na wyspie Kreta.

5. Synowie Europy odkryli nowy kontynent.

6. Europa to drugie wspólne imię odkrytych ziem.

Gratuluję jeśli udało się Wam ponumerować bezbłędnie.

Wysłuchajcie jeszcze teraz opowiadania na podstawie poznanego mitu greckiego „Dlaczego Europa jest Europą”?

https://www.youtube.com/watch?v=pCvdVRqcQBw

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 31. Za chwilę z tego tekstu oraz z filmu edukacyjnego dowiecie się co to jest Unia Europejska.

Najpierw jednak spróbujmy wyjaśnić co oznacza słowo unia?

Unia to związek, wspólnota co najmniej dwóch suwerennych państw, połączonych jednym lub kilkoma elementami wspólnymi.

Co to w takim razie będzie Unia Europejska?

Teraz zapraszam na film edukacyjny:

Poznaj Unię Europejską – film w dwóch częściach:

https://www.youtube.com/watch?v=jXIgRJXt1Q4

https://www.youtube.com/watch?v=AkVUDHfOfvM

Teraz, żeby jeszcze utrwalić swoją wiedzę, odczytajcie teksty na stronie 31. Wielu z Was myślę, że zrobi to samodzielnie. Widzicie tu także mapę Europy z zaznaczonymi państwami członkowskimi- jest to stan na 2017 rok. Widzicie też flagę Unii Europejskiej- 12 złotych gwiazd na lazurowym tle, umieszczonych jak godziny na zegarze. Widzicie też monety euro- czyli wspólną walutę wielu krajów członkowskich.

Odpowiedzcie teraz głośno na pytania:

Co to jest Unia Europejska?

W jakim celu państwa europejskie połączyły się w Unię Europejską?

Do czego się zobowiązały?

Od którego roku Polska jest członkiem Unii Europejskiej?

Otwórzcie teraz karty ćwiczeń na stronie 31. Przed Wami krzyżówka. Zróbcie ją samodzielnie, jeśli jest problem z jakimś hasłem wróćcie do tekstów z podręcznika.

Sprawdzamy:

1. Euro

2. Agenor

3. Gwiazdy

4. Oda

5. Zeus

6. Europa

7. Bruksela

8. Kontynent

9. Pięciu

10. Kreta

11. Maj

12. Polska

13. Byk

14. Warszawa

Jakie otrzymaliście hasło? Tak, Unia Europejska. Bardzo dobrze.

Przypomnijmy sobie teraz polskie symbole narodowe. Wymieńcie je głośno.

Sprawdzamy: godło, biało- czerwona flaga i hymn „Mazurek Dąbrowskiego”.

Jakie są symbole Unii Europejskiej?

To flaga- 12 złotych gwiazd na lazurowym tle, hymn „Oda do radości”, waluta jaką jest euro.

Przed Wami ćwiczenie 2 w kartach ćwiczeń na stronie 30. Pokolorujcie obie flagi bardzo starannie, nie wychodźcie poza kontury.

Teraz ćwiczenie 3. Uzupełnijcie zdania z lukami wyrazami w odpowiedniej formie. Uwzględniacie to, że mieszkacie w Polsce i w Europie.

Zwróćcie uwagę, które wyrazy piszemy wielką literą.

Zapamiętajcie, że nazwy mieszkańców krajów i kontynentów piszemy wielką literą.

Uwaga:

Uzupełnione zdania z tego ćwiczenia przepiszcie do zeszytu. Pamiętajcie o wielkich literach. Piszcie bardzo starannie.

Dla chętnych:

https://learningapps.org/11471335

https://learningapps.org/12141099

https://learningapps.org/12140849

Edukacja matematyczna:

Dzisiaj Uczniowie utrwalamy i powtarzamy: liczymy w zakresie 20 i rozwiązujemy zadania tekstowe.

Materiału jest dużo, więc podzielimy go na dwa dni, dzisiaj część, w poniedziałek kolejna część.

Teraz rozgrzewka:

https://learningapps.org/6800278

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 46- 47.

Zaczynamy od zadania 1. Popatrzcie na obrazek, czytajcie pytania i odpowiadajcie głośno.

Teraz zadanie 2. Obliczenia wykonujcie w pamięci.

Teraz zadanie 3. Wykonajcie zgodnie z poleceniem.

Teraz termometry w zadaniu 7.

Przypominam Wam, że temperaturę mierzymy od liczby 0 na termometrze, albo do góry i jest to temperatura powyżej zera lub do dołu i jest to temperatura poniżej zera. Odczytajcie temperaturę z pokazanych termometrów. Liczcie uważnie kreseczki.

Teraz praca w kartach ćwiczeń na stronie 41.

Zacznijcie od ćwiczenia 1, wykonajcie zgodnie z poleceniem.

Teraz przed Wami zadania tekstowe: 2, 3, 4, 5.

Czytajcie uważnie ich treść. Proszę, podkreślajcie pytania od słowa „ile”, dopisujcie znak zapytania. Przy każdym zadaniu odpowiadajcie sobie: o czym jest to zadanie, co już wiecie, czego chcecie się dowiedzieć. Zapiszcie działania, a odpowiedzi udzielcie ustnie.

Na koniec zadanie 6, wpiszcie tylko liczby.

Dla chętnych:

https://learningapps.org/5566394

Edukacja plastyczna:

Uczniowie już w środę mówiłam Wam o pracy plastycznej, którą chcę Wam zaproponować. Stworzymy galerię „Polska- mój kraj”. Czy pomyśleliście, jakie miejsce w Polsce chcecie narysować? Jeśli tak, to do pracy.

Rysujcie, kolorujcie i oczywiście podpiszcie swoją pracę.

Uwaga:

Proszę Rodziców o przesłanie zdjęcia pracy plastycznej do poniedziałku.

Proszę też przesłać zdjęcia stron z kart ćwiczeń z edukacji polonistycznej:

strona 25- ocena z edukacji przyrodniczej,

strona 27- ocena z edukacji społecznej,

strona 41 z kart ćwiczeń do matematyki- ocena z edukacji matematycznej.

Razem 4 zdjęcia. Proszę o przesłanie do poniedziałku. Dziękuję.

Uczniowie, to wszystko dziś. Pozdrawiam Was mocno :)

B. Dulińska

P.S. Jak Wam idzie nauka alfabetu? Utrwalajcie go codziennie.

12.05.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja przyrodnicza, muzyczna i język angielski.

Edukacja przyrodnicza:

Temat dnia: Mapa Polski.

Na tej lekcji nauczycie się odczytywać informacje z mapy, wymienicie nazwy niektórych polskich miast, dowiecie się jakimi kolorami na mapie zaznaczone są morza, góry i jeziora, poznacie kierunki geograficzne na mapie, będziecie też kolorować mapę Polski odpowiednimi kolorami.

Na początek piosenka „Jestem Polakiem”, która wprowadzi nas w temat lekcji:

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Odbyliście podróż po Polsce z bohaterami piosenki. Myślę, że włączyliście się do śpiewu.

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 24- 25. Widzicie mapę Polski. Przyjrzyjcie się dokładnie. Odczytajcie nazwy miast. Wskażcie stolicę Polski.

Teraz pomyślcie. Jaka jest Wasza ulubiona miejscowość w Polsce? Spróbujcie to uzasadnić głośno.

Obejrzyjcie teraz prezentację „Polskie krajobrazy”:

https://www.youtube.com/watch?v=O0XMC0U_1AI

Odgadliście z pewnością wszystkie zagadki. Wiecie już, gdzie w Polsce jest morze, gdzie są niziny, wyżyny i góry. Wiecie też jakimi kolorami są zaznaczane na mapie.

Teraz wskażcie palcem na mapie w podręczniku morze- odczytajcie głośno jego nazwę.

Zapamiętajcie, że w pisowni oba wyrazy rozpoczynamy wielką literą: Morze Bałtyckie.

Teraz pokażcie jeziora.

Czas pokazać góry. Czy zapamiętaliście nazwy jakiegoś pasma górskiego w Polsce? Wymieńcie głośno.

Teraz wskażcie polskie rzeki. Wymieńcie nazwę tej największej, teraz nazwijcie pozostałe rzeki.

Przed Wami praca w kartach ćwiczeń na stronie 24. Wykonajcie tu wszystkie zadania zgodnie z poleceniem. Zwracajcie szczególną uwagę na pisownię wyrazów w ćwiczeniu 2 i 3 wielką literą.

Uwaga:

Teraz ważne zadanie. Proszę, żebyście przepisali do zeszytu utworzone zdania ż ćwiczenia 2 i 3. Piszcie jedno zdanie pod drugim. Pamiętajcie o wielkiej literze w pisowni nazw państw, nazw gór, rzek i mórz.

Znowu wracamy do mapy Polski. Przeczytajcie teraz głośno wyrazy zapisane czerwonym kolorem. To kierunki świata. Musicie je zapamiętać. To bardzo ważne.

Ułóżcie teraz zdania z nazwami kierunków świata wykorzystując mapę Polski. Możecie dowolnie zmieniać formę tych wyrazów.

Teraz odczytajcie nazwy państw sąsiadujących z Polską. Ilu mamy sąsiadów, policzcie.

Wracamy do kart ćwiczeń na stronę 25. Przed Wami ćwiczenie 4. Wykonajcie je zgodnie z poleceniem. Czytajcie głośno, bądźcie uważni. Kolorujcie Uczniowie bardzo starannie. Wycinajcie samodzielnie.

Teraz wracamy do podręcznika. Popatrzcie na wyrażenia po prawej stronie. Odczytajcie je głośno. Czy potraficie je wyjaśnić? Sprawdzamy, co oznaczają:

„jak Polska długa i szeroka”- w całej Polsce

„z lotu ptaka”- obserwować z góry, widzieć z dużej wysokości

„palcem po mapie”- wyobrażać sobie miejsca, do których chcielibyśmy podróżować

„idzie, gdzie oczy poniosą”- iść przed siebie, gdziekolwiek

Jeszcze na zakończenie o krajobrazach:

https://www.youtube.com/watch?v=bl0v3sRN1eA

I zabawa „Prawda/ Fałsz”.

Poproście o odczytanie zdań. Jeśli zdanie jest prawdziwe wstańcie z krzesła, jeśli jest fałszywe pozostańcie na miejscu. Zaczynamy:

Stolicą Polski jest Poznań.

Warszawa leży nad Morzem Bałtyckim.

Nasz kraj to Rzeczpospolita Polska.

Kolorem brązowym na mapie zaznaczamy rzeki.

Największa rzeka Polski to Wisła.

Na mapie Polski nie ma koloru zielonego.

Tatry to najwyższe góry Polski.

Myślę, że wszyscy sobie poradziliście z tym zadaniem. Brawo!

Dla chętnych:

https://learningapps.org/1647412

https://learningapps.org/1581440

Edukacja muzyczna:

Na tej lekcji poznacie wartości rytmiczne nut, poznacie kształt półnuty i całej nuty.

Wartości rytmiczne nut:

https://www.youtube.com/watch?v=zyAnPegLCY4

Otwórzcie podręcznik na stronie 95. Odczytajcie informacje o półnucie i całej nucie.

Cała nuta: liczymy w naszym podręczniku ta-a-a-a, w filmie 1 2 3 4

Półnuta: liczymy w naszym podręczniku ta-a, w filmie 1 2

Ćwierćnuta: liczymy w naszym podręczniku ta, w filmie 1

Ósemka : w naszym podręczniku ti, ti, w filmie 1 i

Dla utrwalenia kształtów wykonajcie ćwiczenie 3 i 4 w kartach ćwiczeń na stronie 89. Piszcie półnuty i ćwierćnuty starannie.

To wszystko na dzisiaj. Serdecznie Was Uczniowie pozdrawiam.

B. Dulińska

08.05.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja polonistyczna, muzyczna i matematyczna.

Temat dnia: Zgnieciona butelka.

Edukacja polonistyczna:

Na tej lekcji będziecie uważnie słuchać treści opowiadania, samodzielnie układać i zapisywać odpowiedzi i pytania, poznacie sposoby zmniejszania produkcji śmieci.

Piosenka na dobry początek:

https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs

Powtórzmy głośno:

To nie żadna bzdura,

Niech zapanuje ekokultura!

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 22- 23. Wysłuchajcie opowiadania Z. Staneckiej „Zgnieciona butelka”. Obejrzyjcie ilustrację. Odpowiedzcie na pytania:

Wymieńcie bohaterów opowiadania.

Co zdziwiło Antka?

Dlaczego tata deptał butelki?

Jakich rad udzielił Marcie tata Antka?

Jaki sposób na sprzątanie szkolnego boiska wymyślił duszek Kalasanty?

Przeczytajcie głośno ostatnie zdanie opowiadania. Jak rozumiecie słowa Kalasantego? Wyjaśnijcie głośno.

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 20. Przed Wami ćwiczenie 1. Bądźcie uważni. Całym zdaniem odpowiedzcie na pierwsze i drugie pytanie.

Trzecie zdanie w ćwiczeniu jest odpowiedzią. Linijkę wyżej ułóżcie do niej pytanie, pamiętajcie o znaku zapytania.

Teraz stawiam przed Wami kilka pytań kluczowych. Chwilę pomyślcie. W klasie przeprowadzilibyśmy dyskusję.

Proszę, odpowiedzcie głośno, tak jak potraficie, taka „burza mózgów”:

W jaki sposób plastikowe butelki Waszym zdaniem znalazły się w parku?

W jaki sposób deptanie plastikowych butelek przyczyni się do ochrony środowiska?

W jaki sposób śmieci zatruwają wodę, ziemię i zwierzęta?

Co może się stać, gdy Ziemia zamieni się w ogromny śmietnik?

Jaką rolę odgrywa segregowanie śmieci w porządkowaniu środowiska naturalnego?

Co możemy powiedzieć o osobach, które dbają o środowisko naturalne? Jakie cechy mają osoby reprezentujące postawę proekologiczną?

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 20. Przed Wami ćwiczenie 2. Wycinajcie samodzielnie i starannie. Układajcie zdania. Czytajcie je głośno. Przyklejcie zdania w odpowiednich miejscach.

Teraz na zakończenie bajka edukacyjna- „Ekologiczny dom”:

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

Dla chętnych:

https://learningapps.org/10960556

https://learningapps.org/2393595

Edukacja muzyczna:

W ramach edukacji muzycznej dziś śpiewanie ekologicznych piosenek, które poznaliście na naszych lekcjach. Wysłuchajcie wszystkich i wybierzcie jedną, która Wam się najbardziej podoba. Nauczcie się jej.

Słuchamy, wybieramy i śpiewamy:

„Nasza planeta”:

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

„Świat w naszych rękach”:

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

„Ekokultura”:

https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs

Edukacja matematyczna:

Dzisiaj Uczniowie doskonalicie umiejętność dodawania i odejmowania liczb oraz rozwiązywania zadań tekstowych.

Na rozgrzewkę podaję Wam wynik, a Wy spróbujcie ułożyć kilka działań (na dodawanie, na odejmowanie), które dadzą nam ten właśnie wynik. Liczcie w pamięci:

Wyniki:

6 =

9 =

14 =

Teraz otwórzcie podręcznik na stronie 42- 43. Przed Wami ćwiczenie 1, ćwiczenie 4 i ćwiczenie 6. Patrzcie na grafy i ustnie uzupełniajcie liczby. Odczytajcie głośno utworzone działania.

Teraz podobne ćwiczenie w kartach ćwiczeń na stronie 38. Wykonujecie ćwiczenie 1. Zwracajcie uwagę na kierunek strzałek!

Teraz rozwiązujecie zadania tekstowe.

Zaczynamy od zadania 2 w podręczniku.

Przeczytajcie głośno.

O czym jest to zadanie? Co wiecie z zadania? Czego jeszcze nie wiecie?

Pomyślcie, czego musicie się dowiedzieć, aby móc odpowiedzieć na pytanie: Ile królików było w obu klatkach?

Wiemy, że w jednej klatce było 5 królików. W drugiej o 4 króliki więcej niż w pierwszej.

Najpierw musimy obliczyć, ile królików było w drugiej klatce, aby móc odpowiedzieć na główne pytanie w zadaniu.

Jak obliczycie?

Sprawdzamy: 5 + 4 = 9

Wiecie już, że w jednej klatce było 5 królików, obliczyliście przed chwilą, że w drugiej klatce jest 9 królików.

Czy teraz możecie odpowiedzieć na postawione w zadaniu pytanie: Ile królików było w obu klatkach?

Tak. Jakie więc działanie zapiszemy?

Analiza:

Pierwsza klatka: 5 królików

Druga klatka: obliczone, że 9 królików

Pytanie: Ile królików było w obu klatkach?

Działanie: 5 + 9 = 14

Odpowiedź: W obu klatkach było 14 królików.

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 38. Przed Wami ćwiczenie 2 i 3. Są to zadania, które wymagają skupienia i myślenia. Czytajcie uważnie, możecie podkreślać ważne informacje w zadaniach. Piszcie działania i odpowiadajcie ustnie na postawione pytania.

Wracamy do podręcznika na stronę 42. Zadanie 3- wybierzcie sobie jedną tabelę i obliczcie w zeszycie wyniki dodawania liczb. Wyjaśnijcie ustnie, dlaczego pewne wyniki się powtarzają.

Na koniec wykonajcie ustnie zadanie 5 i zadanie 7 (zaproście domowników do zabawy) na stronie 43.

Uczniowie, tyle na dzisiaj.

Odpoczywajcie w sobotę i niedzielę. Serdecznie Was pozdrawiam :)

B. Dulińska

P.S. Informuję Was, że dzisiaj rozpoczął się Tydzień Bibliotek.

Zapraszam Was w imieniu Pani Bibliotekarki do odwiedzenia strony biblioteki w zakładce NAUCZANIE ONLINE II na dole w zakładce BIBLIOTEKA.

Z pewnością znajdziecie tam coś dla siebie :)

06.05.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja polonistyczna, techniczna i religia.

Temat dnia: Sortujemy odpady.

Na dzisiejszej lekcji wysłuchacie wiersza i podacie tematykę utworu literackiego, rozpoznacie kolory pojemników na odpady, wymienicie rodzaje odpadów, będziecie wiedzieć dlaczego powinniśmy segregować śmieci, wykorzystacie odpady na wykonanie pracy ekologicznej.

Zacznijmy od piosenki „Świat w naszych rękach”:

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Spróbujcie włączyć się w śpiewanie. Piosenka szybko wpada w ucho.

Słowa piosenki mówią:

„Cały świat jest w naszych rękach,

właśnie o tym ta piosenka.

Możesz dbać o cały świat;

chociaż masz niewiele lat”.

W jaki sposób Uczniowie możecie dbać o cały świat?

Piosenka wyjaśnia:

„Ci co lubią segregację;

otóż oni mają rację.

Gdy w osobne pojemniki

lecą papier, szkło, plastiki”.

Piosenka wyjaśnia trudne słowo „recykling”:

„Recykling- trudne słowo,

chodzi o to, by na nowo

z naszych śmieci zrobić „coś”:

papier, plastik albo szkło”.

Recykling to jedna z metod ochrony środowiska.

Jest to proces, który polega na powtórnym wykorzystaniu odpadów do produkcji nowego produktu.

Teraz obejrzyjcie film z Uniwersytetu Dzieci „Dlaczego warto segregować śmieci?”

https://www.youtube.com/watch?v=nM0mH4FU0iE

Ja też zachęcam Was do ekologii.

Otwórzcie podręcznik na stronie 18- 19.

Odczytajcie lub wysłuchajcie wiersza „Niebieski, żółty, zielony, czyli kolorowe śmieci” Małgorzaty Strzałkowskiej.

Wyjaśnijcie tytuł tego wiersza.

Wymieńcie kolory pojemników, do których wrzucamy śmieci.

Wymieńcie teraz głośno odpady, które do tych pojemników wrzucamy:

Niebieski pojemnik:

Żółty pojemnik:

Zielony pojemnik:

Przeczytajcie głośno ostatnią zwrotkę wiersza. Nauczcie się jej na pamięć.

Przepiszcie ją teraz starannie do zeszytu.

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 16. Przed Wami ćwiczenie 1. Wykonajcie je zgodnie z poleceniem.

Teraz ćwiczenie 2. Wykonajcie je zgodnie z poleceniem.

Wracamy do podręcznika na stronę 19. Przeczytajcie ogłoszenie. Zwróćcie uwagę na budowę ogłoszenia.

Składa się z nagłówka i treści ogłoszenia.

Jakie treści znajdują się w ogłoszeniu?

Dowiemy się z niego , czego dotyczy informacja, kiedy odbędzie się wydarzenie, gdzie odbędzie się wydarzenie oraz kto jest organizatorem (podpis).

Spróbujcie na podstawie odczytanego ogłoszenia odpowiedzieć na pytania:

Czego dotyczy ogłoszenie?

Kiedy odbędzie się wydarzenie?

Gdzie odbędzie się wydarzenie?

Kto jest organizatorem?

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 17. Tutaj znajduje się tekst z lukami. Jest to ogłoszenie.

Czytajcie uważnie i wstawiajcie wyrazy we właściwe miejsca. Odczytajcie cały tekst, sprawdźcie czy dobrze uzupełniliście.

Teraz zapraszam Was na film „W kontakcie z naturą”:

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Na koniec ćwiczenie 4 na stronie 17 w kartach ćwiczeń. Wykonajcie je zgodnie z poleceniem.

Uwaga:

Proszę o przesłanie zdjęć stron: 14, 16, 17 do piątku. Oceny z edukacji społecznej i polonistycznej.

Edukacja techniczna:

Jak myślicie, czy z odpadów można wykonać ciekawą pracę plastyczno- techniczną?

Czy podobają Wam się propozycje prac w podręczniku, przy wierszu „Niebieski, żółty, zielony, czyli kolorowe śmieci”.

Popatrzcie, jaką podpowiedzią jest kolor kartonu, na którym jest kompozycja.

Waszym zadaniem będzie wykonać pracę z odpadów.

Możecie inspirować się zdjęciami w podręczniku na stronie 18-19 lub innymi propozycjami:

Jak zrobić żółwia?

https://www.youtube.com/watch?v=lR4GHErcCdw

Eko zabawka:

https://ekodziecko.com/zabawkowa-gitara

Sami decydujcie, co chcecie wykonać. Zbierzcie potrzebne materiały. I do dzieła.

Uwaga:

Zdjęcie swojej pracy prześlijcie do niedzieli. Ocena z edukacji technicznej.

Zdjęcia zamieszczę w naszej galerii. Tytuł pracy: „Z naszych śmieci „coś”.

Dla chętnych:

https://learningapps.org/7179417

https://learningapps.org/10873929

Dziękuję Wam za dzisiejszą pracę. Serdecznie Was Uczniowie pozdrawiam.

B. Dulińska

05.05.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie przed Wami edukacja społeczna, matematyczna i język angielski.

Temat dnia: Zbieramy śmieci.

Na dzisiejszej lekcji nauczycie się zapisywać w formie nakazów zdania na temat właściwego zachowania się w lesie, dowiecie się jakie zagrożenia wynikają z zaśmiecania środowiska naturalnego, rozpoznacie odpady i dowiecie się jak się z nimi obchodzić.

Zacznijmy od piosenki „Nasza planeta”:

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

Uczniowie, dlaczego Ziemi potrzebna jest pomoc?- „burza mózgów”

Dzieci w piosence śpiewają: „trzeba nam zieleni, czystej atmosfery, segregacji śmieci, pomogą w tym dzieci”. Zgadzacie się z tymi słowami?

Pomyślcie:

Czym są śmieci?

Co robią śmieci z naszą planetą?

Jak można ograniczyć produkcję niepotrzebnych rzeczy?

Jakie akcje można przeprowadzić, aby posprzątać Ziemię i zainteresować innych problemem zaśmiecania naszej planety?

Zacznijmy od ćwiczenia 4 w kartach ćwiczeń na stronie 15. Wykonajcie zadanie zgodnie z poleceniem. Jakie otrzymaliście wyrazy i wyrażenia?

Sprawdzamy:

zepsute zabawki, zniszczone ubrania, stare meble, opakowania po olejach, stłuczona filiżanka, obierki, pojemniki po farbach.

Teraz otwórzcie podręcznik na stronie 16- 17. Przyjrzyjcie się ilustracji. Opowiedzcie, co widzicie.

Po co dzieci przyszły do lasu?

Co robią?

Dlaczego dzieci mają rękawiczki?

Co mogłoby się stać, gdyby zbierały śmieci gołymi rękami?

Pomyślcie: Co zrobić, gdy znajdziemy śmieci, których nie możemy dotykać, a chcemy, żeby były sprzątnięte?

Najlepiej poinformować właściwe służby, które przyjadą z odpowiednim sprzętem.

Pomyślcie: Jakich śmieci nie wolno dotykać?

Nie wolno dotykać materiałów opatrunkowych, higienicznych, szklanych butelek, strzykawek, odpadów medycznych, farb, lakierów, barwników.

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 15. Przed Wami ćwiczenie 5. Posprzątajcie las. Wykonajcie zadanie zgodnie z poleceniem.

Znowu wracamy do podręcznika na stronę 16- 17. Teraz obejrzyjcie małe obrazki po prawej stronie. Przeczytajcie zdania. Jakim znakiem są one zakończone? Jaki jest to rodzaj zdań?

Otwórzcie teraz karty ćwiczeń na stronie 14. Przed Wami ćwiczenie 1 i 2. Wykonajcie je zgodnie z poleceniami. Pamiętajcie o wielkiej literze na początku zdania. Zwracajcie uwagę na wykrzyknik na końcu zdania. Przeczytajcie głośno utworzone zdania.

Jak myślicie, czego nie wolno jeszcze robić w lesie? Podajcie głośno swoje pomysły. Pamiętajcie o wykrzykniku na końcu.

Zwierzęta obserwuj z daleka!

Chodź po wyznaczonych ścieżkach!

W lesie zachowuj ciszę!

Na koniec ćwiczenie 3 na stronie 14. Wykonajcie je zgodnie z poleceniem.

A teraz bajka edukacyjna- proekologiczna:

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Edukacja matematyczna:

Dzisiaj rozwiązujemy zadania na odejmowanie liczb i trenujemy liczenie.

Otwórzcie podręcznik na stronie 41.

Zaczynamy od zadania 1. Spójrzcie jak druga liczba w działaniu jest rozkładana, aby odjąć najpierw do pełnej dziesiątki. Wykonajcie ustnie te działania.

Teraz zadanie 2. Odczytajcie głośno jego treść. O czym jest to zadanie, czego się dowiedzieliście, czego jeszcze nie wiecie i chcecie się dowiedzieć? Ułóżcie głośno działanie i odpowiedź.

Teraz zadanie 3. Przeczytajcie treść zadania. Widzicie, że do tego zadania są dwa pytania. Powiemy, że jest to zadanie złożone. Zaczynamy od pierwszej części.

Gospodyni kupiła 12 kurczątek i o 4 kaczątka mniej. Ile kaczątek kupiła gospodyni?

O czym jest to zadanie, co już wiecie, czego jeszcze nie wiecie i chcecie się dowiedzieć?

Pierwsze pytanie: Ile kaczątek kupiła gospodyni?

Działanie: 12 – 4 = 8

Odpowiedź: Gospodyni kupiła 8 kaczątek.

Już wiemy wcześniej z zadania, że gospodyni kupiła 12 kurczątek i dowiedzieliśmy się, że kupiła też 8 kaczątek.

Drugie pytanie: Ile piskląt kupiła razem gospodyni?

Czy teraz możemy odpowiedzieć na to pytanie?

Wiemy, że kupiła 12 kurczątek i obliczyliśmy, że 8 kaczątek. To odpowiedzmy na drugie pytanie.

Działanie: 12 + 8 = 20

Odpowiedź: Gospodyni kupiła razem 20 piskląt.

Teraz zadanie 4. Wykonajcie to zadanie ustnie. Możecie delikatnie ołówkiem wpisać, ile jajek jest w każdym kolejnym pojemniku.

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 37.

Wykonajcie ćwiczenie 1 zgodnie z poleceniem.

Teraz zadanie 2. Zobaczcie, to zadanie ma dwa pytania. Czytajcie uważnie i zapisujcie działania. Odpowiedzi udzielajcie ustnie.

Teraz zadanie 3. Przeczytajcie uważnie treść i pytanie. Czy coś Was zdziwiło? Wykonajcie obliczenie.

Teraz ćwiczenie 4. Wykonajcie zgodnie z poleceniem. Sprawdzajcie swoje działania z wynikiem, który macie uzyskać.

Dziękuję Wam Uczniowie za dzisiejszą pracę.

Pozdrawiam Was serdecznie i zapraszam do GALERII PRAC PLASTYCZNYCH.

Znajduje się w zakładce Nauczanie Online II, kliknijcie na napis Ib. Myślę, że będziecie zachwyceni :)

B. Dulińska

23.04.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie trzy edukacje: polonistyczna, matematyczna oraz w – f.

Edukacja polonistyczna:

Temat dnia: Literowe opowieści- dzi jak dziecko.

Na dzisiejszej lekcji poznacie trójznak dzi, Dzi , będziecie czytać wyrazy i zdania z tym znakiem, dowiecie się co to jest święto szkoły, poznacie twórczość patronki naszej szkoły czyli Marii Konopnickiej.

Zaczynamy od znanego Wam wiersza. Posłuchajcie na miły początek:

https://www.youtube.com/watch?v=2TaJVgV4_ok

Teraz otwórzcie podręcznik na stronie 106- 107. Popatrzcie na ilustrację. Czym zajmują się dzieci? Opowiedzcie całym zdaniem. Znajdźcie obrazki, które w swej nazwie zawierają głoskę dzi, mówcie głośno i pokazujcie.

Dzisiaj poznacie trójznak dzi na podstawie wyrazu dziecko. Trójznak oznacza jedną głoskę, a trzy litery.

Podzielcie wyraz dziecko na sylaby, na głoski. Policzcie.

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 96. Odczytajcie rymowankę o dzi. Narysujcie po śladzie dzi niebieską kredką.

Teraz popatrzcie na litery, które stanowią trójznak dzi. Nazwijcie je. Popatrzcie jak są ze sobą połączone. Napiszcie palcem po śladzie w ćwiczeniu, teraz w powietrzu. Teraz ołówkiem po śladzie wyraz dziecko.

Przed Wami ćwiczenie 1. Nazwijcie głośno obrazki. Połączcie zdjęcie z odpowiednim modelem głoskowym. Widzicie, że modele przypominają statki z kominami. Wysoki komin to wysoka litera, na przykład: d, ł, b.

Teraz ćwiczenie 2. Odczytajcie wszystkie wyrazy. Przyjrzyjcie im się. Jaką cząstkę literową mają wspólną, czyli powtarza się we wszystkich wyrazach? Weźcie ją w pętlę.

Kolejne ćwiczenie to podział wyrazów na sylaby, tym razem oddzielacie sylaby za pomocą falbanek.

Teraz trening pisania trójznaku dzi, czyli ćwiczenie 4.

Odpocznijcie i posłuchajcie piosenki na podstawie wiersza „Co dzieci widziały w drodze” Marii Konopnickiej:

https://www.youtube.com/watch?v=RjoS-EI9QB0

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 106- 107. Odczytajcie pierwszy tekst . Odpowiedzcie głośno na pytania:

Dlaczego dziś jest ważny dzień dla dzieci?

Co robią dzieci z klasy Jadzi?

Co dzieci tną?

Do czego doczepiają bibułę?

Komu pomaga Jadzia?

Czy wszyscy wykonali swoje zadanie?

Teraz posłuchajcie, albo odczytajcie sami tekst drugi na stronie 107.

Odpowiedzcie na pytania:

Kogo wspomina się z okazji święta szkoły?

Gdzie odbędzie się uroczysty apel?

Co wszyscy odśpiewają?

Jaką funkcję będzie pełniła Madzia w dniu święta szkoły?

Teraz przed Wami ćwiczenie 5 w kartach ćwiczeń na stronie 97. Wykonajcie je zgodnie z poleceniem. Wycinajcie starannie i samodzielnie. Odczytajcie teraz tekst zaproszenia. Sprawdzamy:

Zaproszenie

Z okazji Święta Szkoły serdecznie zapraszamy na uroczysty apel, który odbędzie się w niedzielę 10 maja w sali gimnastycznej.

Uczniowie klasy 1 a z wychowawcą

Odszukajcie teraz w tekście wyrazy z dzi i je przepiszcie do liniatury.

Teraz praca w zeszycie. Będziecie dzielić wyrazy na sylaby, głoski i litery. W każdym wyrazie niebieskim kolorem podkreślcie trójznak dzi. Pamiętajcie, że trójznak to jedna głoska, a trzy litery. Używamy naszych skrótów.

Pierwszy wyraz to dziecko. Zapisujecie:

dziecko : 2 s., 5 g., 7 l.

Kolejne wyrazy samodzielnie:

Madzia:

Jadzia:

Władzio:

A teraz troszkę o patronce naszej szkoły.

Od 1 września 1981 roku jest nią Maria Konopnicka. To autorka wierszy dla dzieci, napisała dla nich także „O krasnoludkach i sierotce Marysi”, „Na jagody”, „O Janku wędrowniczku” i jeszcze wiele innych utworów. Święto patrona w naszej szkole przypada 23 maja (23 maja 1842 roku urodziła się Maria Konopnicka). Jeśli chcecie dowiedzieć się więcej o naszej patronce , to zapraszam na stronę internetową naszej szkoły do zakładki O NAS. Tam też można zapoznać się w wielkim skrócie z historią szkoły.

To jeszcze inne wiersze dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=pkcoZt74Qew

https://www.youtube.com/watch?v=3Zhy0DWRgH8

https://www.youtube.com/watch?v=aeTdG3Md41c

Dla chętnych:

Maria Konopnicka „Na jagody”:

https://www.youtube.com/watch?v=mnzzvnkon5s

Dla chętnych:

http://pisupisu.pl/klasa1/wyszukaj-litere

Edukacja matematyczna:

Na dzisiejszej lekcji będziecie do liczby 8 dodawać liczby jednocyfrowe.

Otwórzcie podręcznik na stronie 34. Na rozgrzewkę ćwiczenie 1. Liczcie głośno.

Teraz ćwiczenie 2. Delikatnie ołówkiem wpiszcie brakującą liczbę.

W ćwiczeniu 3 odczytajcie treść zadania. Zobaczcie jak rozwiązać działanie wykorzystując poznaną metodę dopełniania do 10. Działanie:

8+ 6 = 8 + 2 + 4= 10 + 4= 14

Widzicie, że druga liczba w działaniu czyli 6 jest rozłożona na liczbę 2 i 4 .Gdy do 8 dodamy 2 otrzymujemy pełną dziesiątkę, dodajemy jeszcze 4, bo tyle nam zostało z liczby 6, i już mamy wynik.

Wykonajcie teraz dla treningu ćwiczenie 4. Delikatnie ołówkiem wpisujcie wyniki.

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 32. Wykonajcie zgodnie z poleceniem ćwiczenie1. Patrzcie na wzór, czyli pierwszy przykład. Używajcie zielonej i niebieskiej kredki. Za każdym razem tak rozkładajcie drugą liczbę w działaniu, aby dopełniać do dziesięciu.

Na koniec zadania nietypowe, czytajcie uważnie, podkreślajcie pytania. Powodzenia.

Dla chętnych:

https://www.matzoo.pl/klasa1/dopelnianie-do-20-graficznie_1_555

Lekcja w- f

Na dzisiejszą lekcję przygotujcie strój gimnastyczny, woreczek i piłkę (jeśli nie macie, może być maskotka), pudełko lub inny pojemnik, dwa kubeczki plastikowe i dwie małe piłeczki i koniecznie zaproście do wspólnych ćwiczeń Rodzica ( są ćwiczenia w parach).

Czeka Was teraz niespodzianka. Zapraszam na SUPER lekcję :

https://drive.google.com/file/d/1X_bAeWBTNVuJmhnZQ_iwDYZjDMFOAksc/view?ts=5e9febcb

Czy podobała Wam się taka lekcja? Ja jestem zachwycona, Wy z pewnością też.

Brawa dla Igora!

Igorku, gratuluję Ci. Dziękuję bardzo Tacie i Mamie Igora.

Brawo klasa 1b!

A może ktoś z Was jeszcze chce przygotować lekcję w -f? Zapraszam chętnych :)

Dziękuję Wam moi Uczniowie za dzisiejszą pracę. Pozdrawiam Was serdecznie.

B. Dulińska

22.04.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie dwie edukacje: polonistyczna i muzyczna oraz religia.

Edukacja polonistyczna:

Temat dnia: Literowe opowieści- dź jak dźwięk.

Na tych lekcjach rozpoznacie przedmioty na podstawie dźwięków, będziecie czytać i pisać wyrazy z dwuznakiem dź, Dź , przypomnicie sobie, że hałas szkodzi zdrowiu, utrwalicie też dźwięki sol oraz mi.

Na miły początek wytężcie słuch i spróbujcie rozpoznać jak najwięcej dźwięków. Wysłuchajcie fragmentu:

https://www.youtube.com/watch?v=w-7bAERrKuo

Teraz spróbujcie sami wydawać za pomocą przedmiotów, które macie w pobliżu różne dźwięki, np. szelest papieru, stukanie kredką, zgniatanie butelki. Wsłuchajcie się w dźwięki, które do Was dochodzą, rozpoznajcie je.

Pomyślcie, które dźwięki są przyjemne dla Waszego ucha, a które nie.

Posłuchajcie:

Wszystkie dźwięki można zmierzyć. Poziom dźwięków mierzy się w decybelach. Przy poziomie 0 decybeli nie ma dźwięków, powyżej – słychać szept, śpiew ptaków, a przy 60 decybelach mówi się o hałasie. Hałas szkodzi zdrowiu. Hałas powyżej 130 decybeli może trwale uszkodzić słuch. Ludzie narażeni na duży hałas – na przykład kierujący startującym samolotem lub maszyną do koszenia trawy- zakładają słuchawki ochronne.

Teraz film edukacyjny „Ogród doświadczeń- Dźwięk”:

https://www.youtube.com/watch?v=vTJmhqLhtnM

Myślę, że wiecie już dużo na temat dźwięku. W oparciu o wyraz dźwięk poznacie nowy dwuznak- dwuznak dź.

Otwórzcie podręcznik na stronie 104- 105. Przyjrzyjcie się ilustracji. Opowiedzcie, co na niej widzicie. Mówcie całym zdaniem. Znajdźcie na ilustracji obrazki, które w swej nazwie zawierają głoskę dź. Teraz podzielcie na sylaby wyraz dźwięk. Teraz wybrzmijcie głoski.

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 94. Odczytajcie rymowankę o dź. Niebieską kredką narysujcie dź po śladzie.

Zapamiętajcie, że dź to dwuznak, czyli jedna głoska, ale dwie litery.

Popatrzcie na sposób pisania tego dwuznaku, napiszcie po śladzie palcem dź w ćwiczeniu, w powietrzu, na biurku. Napiszcie ołówkiem po śladzie wyraz dźwięk.

Teraz ćwiczenie 1. Podajcie nazwy rysunków. Pokolorujcie tylko te, które w swej nazwie zawierają głoskę dź. Podzielcie wszystkie wyrazy na sylaby. Pod każdym obrazkiem narysujcie tyle kresek, ile sylab ma ten wyraz.

Teraz ćwiczenie 2. Odczytajcie wyrazy. Podkreślcie w nich niebieską kredką dwuznak dź. Otoczcie pętlą ten wyraz, który zawiera dwa dwuznaki dź. Powiedzcie go głośno.

Teraz czas na trening pisania dwuznaku dź. Przed Wam ćwiczenie 4 na stronie 95.

Wracamy teraz do ćwiczenia 3 na stronie 94. Odczytajcie rebus. Jakie zdanie powstało?

Sprawdzamy: Nie budź niedźwiedzi.

Postawmy na końcu tego zdania wykrzyknik. Jakie to jest teraz zdanie? Nazwijcie i powiedzcie głośno z odpowiednią intonacją:

Nie budź niedźwiedzi!

Zapiszcie to zdanie w zeszycie.

Otwórzcie podręcznik na stronie 104- 105. Przed Wami czytanie dwóch tekstów. (Pamiętajcie, żeby poćwiczyć dzisiaj czytanie, aby czytać tekst na stronie 104 płynnie).

Odpowiedzcie teraz głośno całym zdaniem na pytania do tekstów:

Z jakiego powodu Zenek wciągał na maszt flagę Polski?

Kto zagrał na trąbce?

Gdzie było słychać dźwięk trąbki?

Jak nazywa się nasz hymn?

Jak się zachowujemy podczas słuchania i śpiewania hymnu?

W jakich okolicznościach można usłyszeć polski hymn?

Teraz krótkie ćwiczenie ruchowe, jak na naszej lekcji w –f na zbiórce, „Baczność, spocznij”. Mówcie głośno i przyjmujcie odpowiednią postawę.

Teraz przepiszcie do zeszytu zdanie z podręcznika na stronie 104- to, które jest napisane w liniaturze. Odczytajcie je głośno:

Dźwięk trąbki słychać wśród drzew.

Otwórzcie teraz karty ćwiczeń na stronie 95.Przed Wami ćwiczenie 5. Wykonajcie zgodnie z poleceniem.

Zwróćcie uwagę na znaki, które znajdują się na końcu tych zdań.

Nazwijcie pierwsze zdanie. Sprawdzamy: Zdanie rozkazujące.

Teraz drugie zdanie. Sprawdzamy: Zdanie oznajmujące.

Na koniec pisanie z pamięci. Przed Wami ćwiczenie 6.

Przeczytajcie zdanie. Policzcie, ile jest wyrazów. Zieloną kredką zaznaczcie trudności ortograficzne. Nauczcie się tego zdania na pamięć. Teraz zakryjcie zdanie kartką lub zeszytem. W liniaturze napiszcie to zdanie z pamięci.

Teraz sprawdźcie. Gratuluję, jeśli nie ma błędów. Jeśli są błędy, należy je szybko poprawić.

Dla chętnych:

Wprowadzenie dź:

https://epodreczniki.pl/wczesnoszkolna/KL1_ORE_V9_LATO_1_4_29_143_p3

W chmurce po lewej stronie: Blok 29: Jacy jesteśmy, Temat 143: Nie wolno kłamać, moduł 3, klikamy w kostkę

Samogłoski, spółgłoski, sylaby, wyrazy- trening:

https://learningapps.org/2176344

Podział na sylaby:

https://learningapps.org/2969588

Trening liczenia:

https://www.matzoo.pl/klasa1/dodawanie-i-odejmowanie-z-9_1_231.html

Edukacja muzyczna:

W ubiegłym tygodniu poznawaliście Uczniowie dźwięk sol oraz mi. Posłuchajcie jak one brzmią w piosence:

https://www.youtube.com/watch?v=jDESfrITMIE

Otwórzcie podręcznik na stronie 128. Przypomnijcie sobie, na której linii znajdują się dźwięki sol oraz mi (linie na pięciolinii liczymy od dołu).

Sprawdzamy:

Dźwięk sol na drugiej linii.

Dźwięk mi na pierwszej linii.

Otwórzcie teraz karty ćwiczeń na stronie 103. Przed Wami ćwiczenie 2. Podpiszcie dźwięki sol, mi. Bądźcie uważni.

Teraz ćwiczenie 3. Zapiszcie ćwierćnutami i ósemkami melodię zbudowaną z dźwięków: sol, mi.

Przypomnienie:

Ćwierćnuta ma zamalowaną główkę, długą i prostą laseczkę (widzicie ją w ćwiczeniu 1 i 2).

Ósemka ma zamalowaną główkę, długą i prostą laseczkę oraz chorągiewkę z prawej strony.

Ćwierćnuta trwa tyle co dwie ósemki.

W takcie na dwa mieszczą się dwie ćwierćnuty lub cztery ósemki lub jedna ćwierćnuta i dwie ósemki.

Wykonajcie teraz ćwiczenie 3. Bądźcie uważni i w odpowiednim miejscu na pięciolinii rysujcie ćwierćnuty i ósemki.

Informacja:

Proszę o przesłanie zdjęć strony 102 i 103 z kart ćwiczeń do piątku, ocena z edukacji muzycznej.

Dziękuję Wam Uczniowie za dzisiejszą pracę. Pozdrawiam Was mocno :)

B. Dulińska

21.04.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj moi Uczniowie dwie edukacje: społeczna i plastyczna oraz język angielski.

Temat dnia: Odwiedzamy muzea.

Na tej lekcji będziecie czytać samodzielnie wiersz, dowiecie się jaką rolę pełni muzeum, dowiecie się też jaka jest różnica między muzeum, a skansenem oraz rozpoznacie rodzaje muzeów na podstawie eksponatów.

Najpierw „burza mózgów”: Co to jest muzeum, z czym Wam się kojarzy to słowo, czy znacie jakieś muzeum, a może w jakimś byliście? Przypomnę Wam tylko, że w grudniu byliśmy na lekcji w Sali Muzealnej w Koluszkach, przypomnijcie sobie co tam widzieliście.

Muzeum to instytucja, która została powołana do gromadzenia i badania obiektów, które posiadają pewną wartość historyczną lub artystyczną. Część obiektów można zobaczyć na wystawach, część jest przechowywana w specjalnych magazynach.

Zaczynamy od wiersza” Awantura w muzeum”, który znajduje się w kartach ćwiczeń na stronie 92. Otwórzcie i samodzielnie przeczytajcie. Odpowiedzcie głośno:

Co przeszkadzało obrazowi?

Kim jest kustosz?

Kustosz to pracownik muzeum, który opiekuje się zbiorami muzealnymi.

Podkreślcie w wierszu wszystkie wyrazy z dwuznakiem dz. Ile ich jest? Teraz wykonajcie ćwiczenie 2 zgodnie z poleceniem. Jest to także sprawdzenie czytania ze zrozumieniem, naklejcie nalepki zgodnie z treścią wiersza.

Które wyrazy wzięliście w pętle?

Sprawdzamy: dzwoni, śpiewa, wydzwania. Stawiacie pytanie i odpowiadacie:

Co robi? Dzwoni.

Co robi? Śpiewa.

Co robi? Wydzwania.

Przepiszcie wybrane przez Was zdanie.

Teraz ułóżcie zdanie z rozsypanki wyrazowej. Zapiszcie je starannie i bezbłędnie. Odczytajcie głośno:

Muzeum to miejsce do nauki i zabawy.

Czy tak jest rzeczywiście? Sprawdźmy.

Otwórzcie podręcznik na stronie 102-103 „Odwiedzamy muzea”. Wysłuchajcie informacji o muzeach. Popatrzcie na zdjęcia. Czy któreś z tych muzeów zainteresowało Was szczególnie? Dlaczego?

Zapraszam Was do niektórych z nich:

Na początek muzeum zabawek w Kielcach. Posiada ono dużą kolekcję zabawek historycznych i współczesnych. Popatrzcie:

https://www.youtube.com/watch?v=ptcAWkd7ty8

Teraz dla zainteresowanych Muzeum Motoryzacji i Techniki w Otrębusach:

https://www.youtube.com/watch?v=a_jrYmXMyDQ

Teraz nowoczesne centrum nauki czyli Centrum Nauki Kopernik w Warszawie:

https://www.youtube.com/watch?v=5k_6QpUbPlc

A teraz skansen, czyli muzeum na powietrzu, które prezentuje kulturę ludową:

https://www.youtube.com/watch?v=XYW2m5K315I

Spróbujcie teraz głośno odpowiedzieć:

W jakim celu stworzono muzea?

Co by było, gdyby nie było muzeów?

Czego możemy się dowiedzieć w muzeum?

Czym różni się skansen od muzeum?

Czym charakteryzuje się nowoczesne muzeum?

Wiecie już, że są różne muzea.

Muzeum historyczne przedstawia ludzi, wydarzenia i przedmioty z dawnych czasów.

Muzeum przyrodnicze odkrywa sekrety przyrody, można tam zobaczyć zwierzęta naturalnej wielkości i makiety różnych środowisk.

W muzeum narodowym zobaczycie cenne obrazy, rzeźby i inne dzieła sztuki.

Po tym przypomnieniu wykonajcie samodzielnie ćwiczenie 4 na stronie 93 w kartach ćwiczeń.

Kolejne zadanie to ćwiczenie 5. Wytnijcie obrazki z wycinanki i wykonajcie zgodnie z poleceniem. Pamiętajcie, żeby wycinać samodzielnie i bardzo starannie.

Teraz otwórzcie podręcznik na stronie 111. Przeczytajcie samodzielnie tekst „Moje kolekcje”. Przyjrzyjcie się ilustracjom. Odpowiedzcie głośno na pytania:

Co jest interesującym okazem do kolekcjonowania?

Co uwielbia Paweł?

Co zbiera Zosia?

W jaki sposób Zosia robi zielnik?

Teraz wracamy do naszych kart ćwiczeń na stronie 93. Przeczytajcie uważnie tekst w ćwiczeniu 6 i wykonajcie zadanie. Pamiętajcie, że imiona piszemy wielką literą.

Na koniec propozycja. Czy Wy macie swoje kolekcje? Co zbieracie?

Nie możecie o swoich kolekcjach opowiedzieć kolegom i koleżankom, ale możecie narysować. Zróbcie tak, jak potraficie, ale samodzielnie. Zdjęcia wstawię do galerii w zakładce NAUCZANIE ONLINE II. Rysujcie starannie i kolorujcie starannie. Potraficie. Nadajcie tytuł swojej pracy. Czekam na zdjęcia do czwartku.

Dla chętnych:

https://szaloneliczby.pl/wskaz-zabawke-z-wybranej-polki/

pisupisu.pl/klasa1/znajdz-litere-wielkie-litery

pisupisu.pl/klasa1/2-sylabowce-mieszanex4

Dziękuję Wam za dzisiejszą pracę. Pozdrawiam Was serdecznie :)

B. Dulińska

20.04.2020 r.

Dzień dobry.

Witam Was w nowym tygodniu:)

Dzisiaj przed Wami trzy edukacje: polonistyczna, matematyczna i w – f.

Edukacja polonistyczna:

Temat dnia: Literowe opowieści- dz jak dzwon.

Na dzisiejszej lekcji poznacie dwuznak dz, będziecie czytać teksty z tym dwuznakiem, nauczycie się zapisywać dwuznak dz zgodnie z poznanym wzorem graficznym, dowiecie się, czym jest dla Polaków dzwon „Zygmunt”.

Zapraszam Was teraz w podróż czarodziejskim dywanem. Odbędziemy ją nad miasteczkiem pokazanym na ilustracji w naszym podręczniku. Otwórzcie podręcznik na stronie 98- 99.

Wyobraźcie sobie, że lecicie czarodziejskim dywanem i patrzycie na miasto nad którym przelatujecie. Obserwujcie miasto z góry za pomocą lornetek („na niby”) i gołym okiem. Podziwiajcie budowle tego miasta. Opowiadajcie głośno:

- co widzicie?

- jak nazywają się poszczególne obiekty?

- co Was zaciekawiło?

- jakie atrakcje turystyczne znajdują się w miasteczku?

- czy miasteczko położone jest na jednym brzegu rzeki czy po jej obu stronach?

- jaka historia może być związana z ruinami zamku znajdującymi się w miasteczku?

Teraz popatrzcie na obrazki budynków na 99 stronie. Odczytajcie głośno ich nazwy. Wskażcie te budowle na dużej ilustracji. Nazywajcie głośno i pokazujcie. Pokażcie teraz kościół. Wymieńcie elementy charakterystyczne dla kościołów: dzwonnica czyli wieża kościelna, spadziste dachy, wydłużone otwory okienne. Wysłuchajcie nagrania bicia dzwonów kościelnych. Nagranie ma ponad 12 minut, wysłuchajcie tylko krótkiego fragmentu. Dodam, że usłyszycie dzwony z parafii pod wezwaniem Świętej Katarzyny Aleksandryjskiej w Koluszkach.

https://www.youtube.com/watch?v=wlBLb7P_RHg

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 100- 101. Popatrzcie na ilustrację. Opowiedzcie głośno co widzicie, budujcie całe zdania.

Dzisiaj poznacie nowy dwuznak w oparciu o wyraz dzwon.

Podzielcie wyraz dzwon na sylaby, na głoski. Popatrzcie na model głoskowy na stronie 100. Policzcie, ile jest samogłosek w tym wyrazie, ile spółgłosek. Jaką głoską jest dz? W którym miejscu się znajduje w tym wyrazie? Teraz odszukajcie na ilustracji obrazki, które w swej nazwie zawierają głoskę dz (dzban, dzwonnica, mosiądz). Podajcie własne przykłady z tą głoską.

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 90. Wykonajcie ćwiczenie 1 zgodnie z poleceniem. Bądźcie uważni.

Teraz popatrzcie na dwuznak dz, Dz drukowany mały i wielki oraz pisany mały i wielki. Spróbujcie palcem wodzić po śladzie liter pisanych, zwracajcie uwagę na kierunek czerwonych strzałek. Przeczytajcie krótki wierszyk o dz i niebieską kredką narysujcie dz po śladzie. Teraz ołówkiem napiszcie wyraz dzwon.

Zapamiętajcie, że dz to dwuznak czyli jedna głoska, a dwie litery.

Poćwiczcie teraz pisanie tego dwuznaku w ćwiczeniu 3 na stronie 91. Napiszcie wyrazy z tym dwuznakiem.

Kolejne ćwiczenie to ćwiczenie 2. Wykonajcie zgodnie z poleceniem. Piszcie literami pisanymi. Odczytajcie głośno utworzone wyrazy. Wybierzcie teraz trzy wyrazy i wpiszcie je do zeszytu z podziałem na sylaby, głoski i litery. Pierwszym wyrazem będzie wyraz dzwon, a potem trzy wyrazy wybrane przez Was.

Zauważyłam, sprawdzając pracę domową z piątku, że niektórym z Was trudno zmieścić się w linijce, dlatego zastosujemy skróty. Niech litera s z kropką oznacza sylaby (s.), g z kropką oznacza głoski (g.), a l z kropką oznacza litery (l.) Zapisujecie:

dzwon: 1 s., 4 g., 5 l.

Teraz jeden pod drugim Wasze propozycje z ćwiczenia.

W każdym wyrazie podkreślcie dwuznak. (Niestety w pracy domowej zdarzało Wam się o tym zapomnieć).

Teraz przechodzimy do czytania tekstów w podręczniku na stronie 100- 101.

Odczytajcie najpierw pierwszy tekst. Nie zrażajcie się jego długością.( Później poćwiczcie czytanie, aby czytać ten tekst płynnie). Spróbujcie zaprosić rodzinę i odczytajcie go z podziałem na role. Teraz kto może, czyta samodzielnie drugi tekst.

Przyszedł czas na sprawdzenie rozumienia tych tekstów. Wykonajcie ćwiczenie online. Powodzenia!

https://wordwall.net/pl/resource/1479676/polski/zaznacz-wszystkie-prawidłowe-odpowiedzi

Myślę, że wszyscy sobie świetnie poradziliście.

Teraz przed Wami ćwiczenie 4 na stronie 91 w kartach ćwiczeń. Przepiszcie uzupełnione zdania do zeszytu. Zróbcie to bardzo starannie.

Uwaga:

Zdjęcie Waszej dzisiejszej pracy (wyrazy z podziałem na sylaby, głoski i litery oraz przepisane starannie i bezbłędnie zdania) prześlijcie do środy.

Wykonajcie teraz ćwiczenie 5. Pamiętajcie, żeby otrzymany wyraz zapisać wielką literą.

Teraz zapraszam Was do Krakowa. Obejrzymy dzwon „Zygmunt”:

https://www.youtube.com/watch?v=J5Bg_KtWgfg

Na koniec dzisiejszej lekcji podróż czarodziejskim dywanem. Tym razem oglądamy Koluszki z lotu ptaka. Może rozpoznacie jakieś budowle w naszym mieście? Naszykowaliście lornetki? To zaczynamy:

https://www.youtube.com/watch?v=H8DeepjSM68

Dla chętnych:

Wyrazy z dz:

https://learningapps.org/1488566

Wprowadzenie dz:

https://epodreczniki.pl/wczesnoszkolna/KL1_ORE_V9_LATO_1_4_29_141_p3

W chmurce po lewej stronie Blok 29: Jacy jesteśmy, Temat 141 : Nie lubię skarżyć, Moduł 3, klikamy kostkę.

Edukacja matematyczna:

Na dzisiejszej lekcji trenujecie rozwiązywanie zadań tekstowych i doskonalicie umiejętność liczenia w zakresie 20.

Najpierw rozgrzewka:

https://szaloneliczby.pl/wskaz-wynik-na-owocach/

Otwórzcie teraz podręcznik na stronie 33. Znajduje się tutaj sześć zadań tekstowych, które rozwiążecie ustnie. Czytajcie uważnie i delikatnie podkreślajcie pytania (ołówkiem przy użyciu linijki). W każdym zadaniu (zadania od drugiego do szóstego) zastanówcie się i powiedzcie głośno ( tak, jak robimy to w klasie) o czym jest zadanie, co jest dane, czyli co wiemy z zadania i czego nie wiemy i musimy to obliczyć, żeby odpowiedzieć na postawione w zadaniu pytanie.

W zeszycie zapiszecie tylko działania do tych zadań . Zróbcie tak:

Zadania ze strony 33.

Teraz jedno pod drugim działanie. Będzie ich 5 (od zadania drugiego do zadania szóstego).

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 30- 31. Mamy tu sześć zadań do rozwiązania. Jeśli to dużo, to możecie część tych zadań wykonać jutro. Sami zdecydujcie.

Czytajcie uważnie treść zadań , podkreślajcie pytania (w tych zadaniach od słowa oblicz) i zapisujcie działania, odpowiedzi udzielajcie ustnie. Bądźcie uważni. Powodzenia.

Dla chętnych:

https://szaloneliczby.pl/dodawanie-w-zakresie-20-wstaw-brakujaca-liczbe/

Lekcja w- f:

Na dzisiejszej lekcji proponuję Wam takie ćwiczenia:

https://wordwall.net/pl/resource/1050269/wychowanie-fizyczne

Jeśli liczba powtórzeń jest zbyt duża, wykonajcie tyle ćwiczeń, ile możecie.

Powodzenia.

Dziękuję Wam za dzisiejszą pracę. Serdecznie Was pozdrawiam.

B. Dulińska

17.04.2020 r.

Dzień dobry.

Dzisiaj przed Wami Uczniowie trzy edukacje: polonistyczna, matematyczna i muzyczna.

Edukacja polonistyczna:

Na dzisiejszej lekcji powtarzamy i utrwalamy zdobyte umiejętności.

Przypomnijcie sobie, jakie znacie rodzaje zdań i czym są one zakończone. Wymieńcie głośno:

Zdanie oznajmujące zakończone jest kropką.

Zdanie pytające zakończone jest znakiem zapytania.

Zdanie rozkazujące zakończone jest wykrzyknikiem.

Spróbujcie teraz wymyśleć i głośno powiedzieć po jednym zdaniu z każdego rodzaju. Tak pracujcie głosem, żeby było słychać, że to zdanie oznajmujące, pytające, rozkazujące.

Otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 88. Wykonajcie ćwiczenie 6 zgodnie z poleceniem. Czytajcie głośno zdania i wstawiajcie odpowiedni znak: kropkę, znak zapytania lub wykrzyknik.

Sprawdzamy:

Przeczytałem wiersz „Piotruś i powietrze”.

Ojej, Piotruś pragnął zostać powietrzem!

Co się wydarzyło?

Jak się to skończyło?

Dowiedz się sam!

Nazwijcie teraz każde z tych zdań. Przepiszcie zdanie oznajmujące do liniatury.

Samodzielnie wykonajcie ćwiczenie 7. Pamiętajcie o wielkiej literze na początku zdania. Przeczytajcie utworzone przez siebie pytanie. Odpowiedzcie na nie głośno całym zdaniem.

Przeczytajcie teraz pary wyrazów z ćwiczenia 8. Podkreślcie zieloną kredką w tych wyrazach rz, r. Zauważyliście jak rz wymienia się w r? Jest zasada ortograficzna wyjaśniająca pisownię wyrazów z „rz”.

Jeśli w wyrazie rz wymienia się na r, to piszemy „rz”. Jest to „rz” wymienne.

Posłuchajcie jeszcze przykładów: orzeł bo orła, na dworze bo dwór, w górze bo góra.

Teraz wykonajcie samodzielnie ćwiczenie 9. Podkreślcie w wyrazach zieloną kredką rz, r.

Sprawdzamy:

Na parterze - parter, na piętrze - piętro, lekarz - lekarka, rowerzysta - rower, dobrze - dobre, morze - morski.

Teraz ćwiczenie 10. Pamiętajcie o zasadach pisowni zdań.

Ćwiczenie 11 wykonajcie zgodnie z poleceniem. Odczytajcie głośno wyrazy, które utworzyliście.

Teraz ćwiczenie 12. To rebus. Pamiętajcie o zasadach pisania zdań. Nazwijcie utworzone zdanie. Czy to zdanie oznajmujące, pytające czy rozkazujące? Wstawcie na końcu zdania odpowiedni znak.

Na tym ćwiczeniu skończyliśmy pracę w kartach ćwiczeń.

Teraz praca w zeszycie.

Podzielicie kilka wyrazów na sylaby, głoski i litery i zapiszecie je w zeszycie.

Przypomnijcie sobie jakie dwuznaki już poznaliście. Wymieńcie głośno: sz, cz, rz, ch. Pamiętajcie, że dwuznak to jedna głoska, ale dwie litery.

Teraz przypomnijcie sobie spółgłoski miękkie zmiękczane przez i. Oto one: si, ni, ci, zi, . Pamiętajcie, one też składają się z dwóch liter, ale mają jedną głoskę.

Teraz pierwszy wyraz: chmura.

Podzielcie go na sylaby, głoski, policzcie litery. Dlaczego w tym wyrazie jest więcej liter niż głosek? Podkreślcie w takim razie dwuznak ch.

Zapisujecie w zeszycie:

chmura: 2 sylaby, 5 głosek, 6 liter.

Samodzielnie w ten sam sposób policzcie sylaby, głoski, litery w wyrazach:

dach:

kaczka:

grzyby:

czekolada:

jezioro:

Każdy wyraz zapisujcie w nowej linijce. Podkreślcie dwuznak i spółgłoskę miękką zmiękczaną przez i.

Informacja:

Jest to praca domowa na ocenę. Proszę przesłać zdjęcie do poniedziałku 20 kwietnia. Powodzenia!

Dla chętnych:

Pisownia rz:

https://learningapps.org/2641184

Rodzaje zdań:

https://learningapps.org/1374259

P.S. Nie zapomnijcie o codziennym głośnym czytaniu. Zachęcam do tekstów „Czytam sam”. Dzisiaj proponuję tekst na stronie 123 w podręczniku.

Edukacja matematyczna:

Dzisiaj na tej lekcji będziecie rozkładać liczby na składniki oraz dodawać do liczby 9 liczby jednocyfrowe z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

Zaczynamy.

Otwórzcie podręcznik na stronie 31. Przeczytajcie temat lekcji.

Teraz zadanie 1. Obliczcie ile razem jest szczoteczek. W jaki sposób liczyliście?

Poznajcie sposoby liczenia dzieci: Hani i Filipa.

Hania liczy metodą doliczania, którą już poznaliście w klasie. Pamiętam, że niektórym z Was ta metoda się spodobała.

Popatrzcie i liczcie głośno tak jak ona. Wykonajcie ćwiczenie 2.

Teraz ćwiczenie 3. Zobaczcie, że druga liczba w działaniu, czyli ta, którą dodajemy do 9 jest rozłożona na jedynki. Czy podoba Wam się takie liczenie?

Teraz przekręćcie kartkę i poznajcie sposób liczenia Filipa. Przykład jest taki: 9 + 5 =

Popatrzcie jak Filip rozłożył drugą liczbę w tym działaniu, czyli liczbę 5. Rozłożył ją na 1 i 4. Dlaczego?

Liczbą 1 dopełnił do 10 czyli do pełnej dziesiątki i zostało mu jeszcze 4.Działanie wygląda tak:

9 + 5 = 9 + 1 + 4 = 10 + 4 = 14

Teraz potrenujcie rozkładanie liczb w ćwiczeniu 4. Zapiszcie liczby delikatnie ołówkiem.

Teraz trening nowego sposobu liczenia w kartach ćwiczeń. Otwórzcie na stronie 29.

Przeczytajcie polecenie do ćwiczenia 1.

Naszykujcie kredki: zieloną i niebieską. Pierwszy kolor odpowiada pierwszej liczbie w działaniu, a drugi kolor drugiej liczbie w działaniu. Wykonajcie zdanie według wzoru.

Ćwiczenie 2 wykonajcie takim sposobem, jaki Wam pasuje.

Informacja:

Zdjęcie tej strony prześlijcie do poniedziałku 20 kwietnia.

Wracamy do podręcznika. Otwórzcie na stronie 32. Wykonajcie zgodnie z poleceniem ćwiczenie 5 i 6. Przykłady zapiszcie w zeszycie.

Dla chętnych:

Dodawanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego - lekcja:

https://www.youtube.com/watch?v=_UvtEajM_hY

Dla chętnych:

https://szaloneliczby.pl/dodawanie-w-zakresie-20/

Edukacja muzyczna:

Na tej lekcji poznacie dźwięki: sol, mi oraz nauczycie się zapisywać je na pięciolinii.

Otwórzcie podręcznik na stronie 128 (to ostatnia strona w podręczniku).

Odczytajcie informacje o dźwięku „sol”. Popatrzcie, gdzie jest jego miejsce na pięciolinii, gdzie jest jego miejsce na dzwonkach.

Teraz dźwięk „mi”. Gdzie jest jego miejsce na pięciolinii, a gdzie na dzwonkach? Odczytajcie głośno.

Teraz film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=u6Da8XJ0UeI

Wysłuchaliście już jak brzmi dźwięk sol i dźwięk mi.

Teraz otwórzcie karty ćwiczeń na stronie 103.

Przed Wami ćwiczenie 1(Pozostałe ćwiczenia wykonacie za tydzień).

Starannie rysujcie ćwierćnuty we właściwym miejscu na pięciolinii. Dorysujcie na początku pięciolinii klucz wiolinowy. Dla przypomnienia narysujcie go najpierw palcem po śladzie korzystając z ćwiczenia 2.

Dziękuję Wam za dzisiejszą pracę. Wypoczywajcie przez sobotę i niedzielę. Wszystkiego dobrego!

B. Dulińska

P.S. Informuję Was, że wstawiłam uzyskane przez Was oceny (punkty) podczas nauki w domu z różnych edukacji, do dziennika elektronicznego. Ci uczniowie, którzy wykonali pracę z edukacji polonistycznej bezbłędnie, nie dostali ode mnie opisu w formie SMSa. Obejrzyjcie Wszyscy uzyskane punkty. Gratuluję Wam!