ЄС визначив, що 90 % вчених, які захищають ступінь PhD, потім працюють у різних галузях промисловості, соціальній сфері та у сфері державного управління. В цілому, для країн Європи, які будують суспільство та економіку, що засновані на знаннях це відповідає поставленій меті. Проблема полягає в існуючих програмах підготовки PhD, які, на думку Єврокомісії та стейкхолдерів ЄДП, мали б краще відповідати такому стану речей через надання відповідних навичок для роботи в промисловості, бізнес-середовищі чи соціальній сфері. В 2011 році країни ЄС запропонували головні принципи інноваційної докторської підготовки. Ці принципи полягають в наступному:

Досконалість дослідженнь. Прагнення до досконалих досліджень, що визначаються на основі експертної оцінки дослідницьким середовищем, яке становить необхідну критичну масу у визначеному напряму. Представники нового покоління дослідників мають бути творчими, з критичним мисленням, автономними та здатними до інтелектуального ризику суб’єктами, що змінюють межі досліджень.

Привабливе інституційне середовище. Кандидати в докторантуру повинні знайти хороші умови роботи, щоб мати можливість стати незалежними дослідниками, які б взяли на себе відповідальність за обсяг, напрямок і хід свого проекту. Середовище має надати можливість розвитку кар'єри відповідно до Європейської хартії дослідників і Кодексом поведінки для найму дослідників.

Міждисциплінарні дослідження. Докторантура повинна бути вбудована у відкрите дослідницьке середовище і культуру, щоб забезпечити можливості для взаємного збагачення між дисциплінами, а також вплив промисловості та інших секторів (від промисловості до бізнесу, уряду, неурядових організацій, благодійних та організацій культури). Це може включати: різне розміщення дослідницької підготовки; участь в не академічній спільноті відповідної галузі, викладання і нагляду; додатковий фінансовий внесок відповідної галузі в докторантуру; стимулювання від мереж випускників (наприклад, схеми наставництва), а також широке коло людей з технології передачі знань.

Міжнародна мережа. Докторантура повинна забезпечувати можливості участі в міжнародних мережах шляхом спільних досліджень, спільних тренувань, подвійних і спільних ступенів. Мобільність має стимулюватися участю в конференціях, коротким або більш тривалими відрядженнями для проведення досліджень закордоном.

Навчання навичкам, які можуть бути використані в інших секторах та дисциплінах (трансфер навичок між секторами та дисциплінами). Вкрай важливо забезпечити дослідників достатньою кількістю навичок, необхідними для економіки, заснованої на знаннях. Наприклад, навички спілкування, спільної роботи, підприємництва, управління проектами, ПІВ, етики, стандартизації та інше. Можливо спільне формування з бізнесом навчальних програм та докторантури, щоб навички краще відповідали потребам галузі.

Гарантія якості процедури підготовки PhD. Мета полягає в забезпеченні якості дослідницького середовища, забезпеченні прозорих і підзвітних процедур для прийому, нагляду, отримання ступеня доктора і розвитку кар'єри.

Аналіз впровадження цих принципів в програми підготовки PhD був зроблений у 2015 році і в цілому підтвердив їх користь та відзначив їх необхідність, особливо щодо досконалості досліджень, привабливе інституційне середовище та оцінку якості процедур підготовки. Перелік необхідних навичок з часом змінюються та доповнюються. За останній час це має відношення до розвитку Відкритої науки та Відкритих інновацій. Швидкий розвиток науки та економіки, що засновані на даних, призвів до суттєвого розриву в кваліфікації між провайдерами цифрових інфраструктур та їх користувачами.

ЄС визначив, в якості першочергового завдання, для будівництва Європейської хмари відкритої науки необхідність підготувати 80 тисяч фахівців (один фахівець на 20 вчених), які фактично можуть бути «посередниками» між провайдерами цифрових інфраструктур та вченими в кожній дисципліні.

Існуючий технологічний розрив між Україною та розвинутими країнами ЄС ставить на порядок денний впровадження принципів інноваційної докторської підготовки з таких нових напрямів досліджень та потребує забезпечити стажування у сучасних міжнародних наукових та промислових центрах для надання необхідних навичок роботи в сучасному 6-му технологічному укладі Європи. Україна повинна бути готовою інвестувати час та фінанси у реалізацію цих принципів.