1 - Justifica siempre tus respuestas
2- Después de responder a las cuetiones, redacta un tema y localiza y explica los recursos literarios que encuentres.
3- Entregar por escrito.
Vientos del pueblo. Está escrito en una estrofa popular llamada romance, ¿cuál es el esquema métrico de esta composición?
Según el poeta ¿qué rasgos caracterizan a los bueyes y a los animales a los que los opone? ¿Con qué animales relaciona al pueblo al que Miguel dice pertenecer? ¿A quiénes se refiere cuando habla de "gentes de la hierba mala"? ¿Qué le pide al pueblo que haga y de qué modo se identifica con él?
En la parte central del poema, Miguel Hernández atribuye determinados rasgos a los diversos pueblos que forman España ¿se corresponden estos rasgos con la imagen que tenemos actualmente de estos pueblos?
El niño yuntero. En la primera parte Miguel describe las duras condiciones de vida de un niño explotado. ¿Qué relación establece el poeta entre la niñez y la vejez, entre la vida y la muerte? ¿Por qué dice que el niño yuntero es "carne de yugo"? ¿Cómo reacciona Miguel ante esta injusticia? ¿Qué soluciones propone para acabar con la explotación infantil?
Aceituneros. Este poema contiene un estrebillo con ligeras variantes. ¿En qué versos se plantean las preguntas y qué variantes observas en ellos? ¿Qué responde en cada caso el poeta? ¿A quién se dirige en los versos finales y qué le pide? ¿Crees que Miguel pretende con este poema animar al pueblo para que luche para mejorar su situación?
El hambre. Miguel reflexiona sobre este terrible mal. ¿qué sentimientos puede despertar el hambre en quienes la padecen? ¿Con qué imágenes muestra la naturaleza de estos sentimientos?(versos 5-8) ¿qué nos dice el poeta de sí mismo y de la parte animal que tenemos? (9-16) A consecuencia del hambre ¿qué maldades llegan a cometer los seres humanos? A pesar de todo el poeta confía en la bondad de los hombres ¿qué sentimiento nos dice que la "fiera" que lleva dentro no ha podido borrar en él? ¿Qué nos pide a todos en los últimos versos?
El herido. ¿Quién es el protagonista de este poema? ¿De qué se siente orgulloso y qué está dispuesto a hacer y a perder en su lucha por la libertad? ¿Qué poder atribuye a la libertad en los últimos versos del poema?
Canción del esposo soldado. Este poema es un hermoso y apasionado poema de amor dedicado a la esposa embarazada ¿con qué metáforas y otras expresiones se dirige a su esposa y le declara su amor? ¿En cuáles de estas expresiones aflora la guerra? ¿Qué nuevos motivos tiene el poeta para luchar? ¿Cómo se imagina el futuro?
Nanas de la cebolla. Pocos poetas han conseguido expresar con tanta intensidad y emoción el amor al hijo y a la esposa como lo hace Miguel Hernández en este poema. ¿Con qué imágenes y metáforas transforma poeticamente la dura realidad que están viviendo su mujer y su hijo? En la parte central el poeta le pide a su hijo que no deje de reír nunca ¿Cómo se refiere a su risa, y qué efecto produce ésta en el poeta? ¿Por qué desea que su hijo no deje nunca de ser niño? ¿Qué le aconseja en los últimos versos? ¿Qué relación tienen estas palabras con la situación personal del poeta y su propia vida pasada?
Canción última. Este poema está escrito cuando la derrota de las tropas republicanas es ya previsible ¿Cómo ve el poeta el reducto de su casa y cómo se imagina el futuro? ¿A quiénes se dirige cuando dice "dejadme la esperanza"? ¿Se cumplió el deseo del poeta?
Las abarcas desiertas. El protagonista como en otros poemas de Miguel Hernández es un niño. ¿de qué se queja? ¿Cómo manifiesta Miguel su sensibilidad ante la pobreza y las desigualdades sociales en este poema?
Elegía a Ramón Sijé. ¿con qué hipérboles expresa Miguel su inmenso dolor por la muerte de su amigo? En los versos 19-33 expresa de una forma dramática su rebeldía ante la muerte de su amigo, una muerte que se niega a aceptar ¿cómo describe su rebeldía y con qué deseo culmina? Localiza ejemplos de anáforas y explica el efecto que pretende conseguir el poeta. En los versos 25-33 hay aliteraciones de /r/ y /l/ ¿Qué relaciones tienen estas aliteraciones con el contenido de los versos? La tercera parte del poema versos 34-49 cambia por completo ¿en qué consiste el cambio? ¿Crees que esta elegía es un poema de amor?