ACTIVIDADES SEMANA 23 al 27 (Os colgaré el solucionario el fin de semana 28-29)
PRIMERA SESIÓN:
Lee el siguiente texto:
Yo no tenía ni veinte años y andaba jugando a la gallina ciega en las noches del mundo.
Quería pintar, y no podía. Quería escribir y no sabía. A veces escribía algún cuento, y a veces se lo llevaba a Juan Carlos Onetti.
Él estaba siempre en cama, por pereza, por tristeza, rodeado de pirámides de puchos, tras una muralla de botellas vacías. Yo me sentía en la obligación de emitir frases inteligentísimas. El maestro Onetti miraba al techo y no abría la boca más que para bostezar, fumar y beber, lenta sueñera, pitadas lentas, tragos lentos, y quizá mascullaba algún fruto de sus prolongadas meditaciones sobre la situación nacional e internacional:
- La cosa se jodió -decía- el día que los milicos y las mujeres aprendieron a leer.
Sentado a su orilla, yo esperaba que él me dijera que aquellos cuentitos míos eran indudablemente geniales, pero él callaba y a lo sumo gruñía o me estimulaba así:
- Mirá, pibe. Si Beethoven hubiera nacido en Tacuarembó, hubiera llegado a ser director de la banda del pueblo.
El Libro de los Abrazos de Eduardo Galeano
Eduardo Galeano fue un famoso escritor, responde a estas breves cuestiones sobre su vida.
1- Fecha y lugar de nacimiento.
2- Profesiones que tuvo a lo largo de su vida.
3- Título de dos obras.
4- Fecha y lugar de su muerte
5-Onetti fue un famoso escritor. Escribe su nombre completo, nacionalidad y fechas de nacimiento y muerte.
6-Cita el título de dos obras de Onetti.
7-Dónde está Tacuarembó?
8-Cómo interpretas la última línea? Explica lo que quiere decir.
9-Establece la categoría gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo...) de las palabras destacadas en negrita en el texto, por ejemplo: y - conjunción.
Y
ciega
no
algún
se
inteligentísimas
de
mujeres
aquellos
pero
me
SEGUNDA SESIÓN:
- Busca y define los siguientes términos: hipónimo, hiperónimo, sinónimo, antónimo y campo semántico.
Hipónimo:
hiperónimo:
sinónimo:
antónimo:
Campo semántico:
Selecciona los sinónimos de las siguientes palabras:
¿Cuál es el antónimo de cada una de las seis palabras de la actividad anterior?
-Busca el uso de las siguientes palabras: conque, con que, con qué, porque, por que, porqué y por qué. Completa las oraciones con la forma adecuada de por que, por qué, porque o porqué.
1. Cuéntale ________ te duele la cabeza.
2. ¿________ no juegas un poco a la play?
3. ________ sé que lo dices de broma.
4. Ese fue el ________ de su repentino viaje a Ponteareas.
5. ¡Cuántas veces quise decirle ________ rompí no estudié para el control!
6. Ahora te lamentas ________ has suspendido el examen, pero ayer no estudiaste absolutamente nada.
7. Hugo, hoy no has dicho nada en todo el día, ¿________ no hablas?
8. Después de mucho observarlo, sigo sin saber el ________ de su actitud.
9. No busques explicación ________ yo ya lo hice ayer.
10. Hace tiempo que el Barcelona no gana la Champions ________ no tiene buen equipo...
TERCERA SESIÓN:
- Otras pocas oraciones para que os quede claro el uso de las formas tan habituales: por que, por qué, porque y porqué:
11. El que diga que Messi es bueno es ________ no conoce a Iago Aspas.
12. Estaba tan contenta ________ la habían contratado que no se fijó en las condiciones de lo que firmaba en ese momento.
13. ¿________ no vienes a cenar a mi casa?
14. ________ estamos en cuarentena y no poodemos salir!!
15. Gracias por el regalo pero no tenías________ molestarte.
16. Finalmente fue detenido ________ era sospechoso de pertenecer a una red de fabricación de chuletas para exámenes de lengua.
17. Aún quedan tres semanas, pero los niños siguen ilusionados ________ lleguen las vacaciones de Navidad.
18. Juan: ¿________ no recoges nunca tus cosas?
19. Ese fue el libro________ Marcos quiso ser escritor.
20. No me convencen tus ________ .
- Lee el siguiente texto y elabora un tema:
Los problemas hay que tratar de solucionarlos antes de que se cronifiquen y se agraven. La gestión de la llegada de menores inmigrantes no acompañados a
nuestro país ha puesto a prueba el sistema de acogida, que ha quedado desbordado y ahora mismo es incapaz de garantizar una protección adecuada para todos
los que llegan. España se ha convertido en la principal puerta de entrada de menores a Europa y todo indica que no se trata de un fenómeno puntual, sino que irá
a más. En diciembre de 2018 había registrados 13.012 menores no acompañados, más del doble que 2017. Lo ocurrido en Cataluña en los últimos meses, con
protestas e incidentes en torno a varios centros de acogida, debe ser tomado como una señal de alerta. No podemos permitir la criminalización de un colectivo que
antes que nada es víctima de su situación. Debemos rechazar y combatir cualquier intento de estigmatización de estos menores.
La mejor forma de protegerlos es ir a la raíz del problema y revisar las carencias del actual sistema de acogida y adoptar medidas para garantizar una protección
efectiva y evitar que caigan en situaciones de abandono. El problema radica en que una parte de los menores acaban viviendo en la calle. Solo en la ciudad de
Barcelona se estima que hay cerca de un centenar. A ello se une el hecho de que, en cuanto cumplen los 18 años, los menores que viven en centros de acogida
quedan sin tutela y en muchos casos sin medios de subsistencia.
Los datos de Cataluña indican la dimensión de un problema extrapolable al resto de España. Cuando acabe este año, 1.035 de los jóvenes bajo custodia de la
Generalitat habrán alcanzado la mayoría de edad a lo largo del año, pero solo hay 170 plazas en pisos de inserción. Aunque se han habilitado planes de
seguimiento que incluyen una prestación económica durante dos años y diferentes ayudas, la protección no alcanza a todos. De los 803 que cumplieron 18 años
en 2018, el 54% siguieron teniendo algún tipo de ayuda y un 13% contaba con recursos propios o familiares, pero un 33% quedaron a la intemperie.
La percepción de inseguridad no se corresponde con la conflictividad real y por tanto debe combatirse la falsa idea de que todo el colectivo tiene problemas de
delincuencia. Hay casos de inserción ejemplares. Pero hay que evitar que ese 18% de inmigrantes tutelados que en Cataluña ha tenido algún problema con la
justicia pueda encontrar formas de vida seguras. Lo peor es abandonarlos a su suerte en las calles, porque eso deteriora su salud física y mental y les pone en
riesgo de caer en la delincuencia. Es responsabilidad de toda la sociedad acompañar a estos menores para que puedan construirse una vida adulta, aquí o en su
país, satisfactoria y productiva.
El País, Opinión.