Для групи № 32 -  це урок №10.  Контрольна робота №1.

1. Повторіть наступний матеріал ( в підручнику с. 4 - 42 ) :

Українська література ХХ ст. як новий етап в історії національної культури. Суспільно-історичні умови розвитку, основні стильові напрями (модернізм, cоцреалізм, постмодернізм). Митець і влада, свобода творчості. Стильове розмаїття мистецтва 1920-х років. Поняття «розстріляне відродження», домінування соцреалістичної естетики в 1930-ті роки.

ЛІТЕРАТУРНИЙ АВАНГАРД

Авангардні тенденції в українській літературі 1920-х років. Поет-футурист М.Семенко – сміливий експериментатор. Урбаністичні мотиви його лірики, їхня змістова новизна, ламання класичної форми («Бажання», «Місто», «Запрошення»).

 ТЛ: авангард, футуризм, урбанізм.

ПОЕТИЧНЕ САМОВИРАЖЕННЯ

Провідна роль поезії у 1920-ті роки. Потужне ліричне самовираження, емоційне переживання пореволюційної епохи, її духовних катаклізмів.

Павло Тичина

«Арфами, арфами...», «О панно Інно...»,

 «Ви знаєте, як липа шелестить...», «Одчиняйте двері…», «Пам’яті тридцяти»

Основне з життя і творчості поета. Трагізм його творчої долі. Найбільший модерніст 1920-х років. Звернення до «вічних» тем, мотивів, особливості віршування; потужне ліричне «Я» як символ нової людини; поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму. Феномен «кларнетизму». Вітаїстичність як наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Соняшні кларнети»). Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну («Пам’яті тридцяти», «Одчиняйте двері…»).

ТЛ: вітаїстичність, експресіонізм (повторення), кларнетизм.

Євген Плужник

«Вчись у природи творчого спокою...»,

«Ніч... а човен – як срібний птах!..»

Один із провідних поетів «розстріляного відродження». Його творча біографія, трагічна доля. Сповідальність, ліричність, філософічність лірики. Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні.

ТЛ: поглиблення поняття про ліричного героя.

МЗ: Соловки – місце ув’язнення українських письменників (історія).

«КИЇВСЬКІ НЕОКЛАСИКИ»

Максим Рильський

*«Солодкий світ!..»,

 «У теплі дні збирання винограду»

Група «київських неокласиків». Їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Різногранний творчий шлях М.Рильського, рання творчість. Філософічність, афористичність його лірики. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі, вітаїзм, сповідальність, життєлюбство. Захоплення красою й величчю світу (*«Солодкий світ!..»). Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів.

ТЛ: філософічність, сонет.

2. Виконайте тестове завдання

 1. Інструктаж учителя

I рівень — завдання 1-8 — з однією правильною відповіддю — 0, 5 б., завдання 9 — встановлення відповідності — 2 б.

II рівень — завдання 1-3 — дати коротку відповідь на запитання — 1 б.

III рівень — міні-твір на одну з тем — 3 б.

✵ 2. Виконання тестової роботи

І рівень

1. Перша збірка творів П. Тичини має назву

А «Золотий гомін»

В «Замість сонетів і октав»

Б «Сонячні кларнети»

Г «Вітер з України»

2. Прочитайте текст: «Феномен Тичини — феномен доби. Його доля свідчитиме про наш час не менше за останні розповіді істориків: поет жив у час, що заправив генія на роль блазня. І поет погоДився на цю роль…»

Ці слова належать

А Максиму Рильському

В Василю Стусу

Б Євгену Маланюку

Г Олександру Довженку

3. Твір Павла Тичини «О панно Інно…» належить до лірики

А філософської

В інтимної

Б пейзажної

Г громадянської

4. Трагічні події під Крутами П. Тичина відтворив у поезії

А «Пам'яті тридцяти»

Б «Одчиняйте двері»

В «Ви знаєте як липа шелестить?»

Г «Арфами, арфами…»

5. Прочитайте рядки: «Народився в Києві 1895, поет, перекладач, публіцист, перша збірка «На білих островах», проголосив активне сприйняття радянської дійсності, завдяки чому врятувався від сталінського терору».

Це факти з біографії

А Максима Рильського

В Павла Филиповича

Б Юрія Клена

Г Михайла Драй-Хмари

6. За родовою ознакою твір Максима Рильського «У теплі дні збирання винограду»

А ліричний

В епічний

Б ліро-епічний

Г драматичний

7. Які почуття виражає М. Рильський у вірші «Солодкий світ!..»?

А оптимізму, радості життя

В занепокоєності нестабільності у світі

Б смутку через світові негаразди

Г відстороненості від світових проблем

8. До «п'ятірного грона неокласиків» не належав:

А Є. Плужник

Б Ю. Клен

В М. Драй-Хмара

Г П. Филипович

9. Установіть відповідність

Художній засіб

Цитата

1 неологізм

2 порівняння

3 персоніфікація

4 алегорія

А Сестру я Вашу так любив —

Дитинно, злотоцінно

Б Ви знаєте, як сплять старі гаї?

Вони все бачать крізь тумани

В Сміх буде, плач буде

Перламутровий

Г Одчиняйте двері —

Наречена йде!

Д Я Ваші очі пам'ятаю,

Як музику, як спів

ІІ рівень

Дати коротку відповідь:

1. «Розстріляне відродження» — це…

2. Неокласицизм — це…

3. Визначити тему та ідею одного з вивчених віршів П. Тичини.

ІІІ рівень

Напишіть міні-твір на одну з тем:

✵ Мої враження від збірки П. Тичини «Сонячні кларнети».

✵ Євген Плужник — найвидатніший митець національного відродження.

      Фото виконаних завдань надсилати мені на електронну пошту. У темі листа вкажіть ваше прізвище, предмет, номер групи та № уроку. 

          Виконати до наступного уроку