يوم العلوم 2017
يوم العلوم 2017
يوم العلوم 2017
السّبت العشرين من أيار المدرسة الإعدادية "ب" تتوِّجُ عمليّة التَّعلّم ذي معنى بيوم علمٍ أثمر جيلًا مُحَلِّقًا في سماءِ البَحْثِ والمَعْرفة
السّبت العشرين من أيار المدرسة الإعدادية "ب" تتوِّجُ عمليّة التَّعلّم ذي معنى بيوم علمٍ أثمر جيلًا مُحَلِّقًا في سماءِ البَحْثِ والمَعْرفة
يُحقِّقُ الإنسانُ اِنسجامهُ مع الطّبيعة فيبلغَ النُّضوج مُنتهاهُ في شهر أيّار.
يُحقِّقُ الإنسانُ اِنسجامهُ مع الطّبيعة فيبلغَ النُّضوج مُنتهاهُ في شهر أيّار.
برِعاية مدير المدرسة الإعدادية "ب" الأستاذ وائل دحله شَرَعَ كادر العلوم في المدرسة، ومنذ السّاعات الأولى لهذا اليوم المكلّل بالنّجاح بفعاليات يوم العلوم لطبقة الثّامن. إذ تألّقَ الطّاقم المعطاء في استعراضِ محطاتٍ قوامها التّجارب العلميّة فتجّلى تفاعُلُ المشاركين في صناعة الصّابون بروائح وألوان مختلفة، وتركيز العطور بشتّى الرّوائح المألوفة وغير المألوفة، وأيضًا مساهمة لطيفة في تحضير دهنٍ مُطري لليدين، وتفاعل إطلاق ثاني أكسيد الكربون وغيرها من التّجارب المُمتعة...
برِعاية مدير المدرسة الإعدادية "ب" الأستاذ وائل دحله شَرَعَ كادر العلوم في المدرسة، ومنذ السّاعات الأولى لهذا اليوم المكلّل بالنّجاح بفعاليات يوم العلوم لطبقة الثّامن. إذ تألّقَ الطّاقم المعطاء في استعراضِ محطاتٍ قوامها التّجارب العلميّة فتجّلى تفاعُلُ المشاركين في صناعة الصّابون بروائح وألوان مختلفة، وتركيز العطور بشتّى الرّوائح المألوفة وغير المألوفة، وأيضًا مساهمة لطيفة في تحضير دهنٍ مُطري لليدين، وتفاعل إطلاق ثاني أكسيد الكربون وغيرها من التّجارب المُمتعة...
مع بدء العام الدّراسيّ رعت المدرسة الإعدادية "ب" وكوادرها عمليّة التّعلم ذي معنى لتُؤتي أُكلها في هذا اليوم- بإذن ربها...، إذ قام طاقم العلوم على رعاية مجموعات طلاب البحث العلميّ. دأبت هذه الثّلة المُميّزة من علماء المستقبل على إجراء الأبحاث وصياغة فرضيات لتجيب عنها أسئلة البحث. وقد استعرضَ الطّلاب هذه الأبحاث العلمية لتكونَ أُنموذجًا يُحتَذى بهِ في نيل المعرفة واستقاء المعلومات.
مع بدء العام الدّراسيّ رعت المدرسة الإعدادية "ب" وكوادرها عمليّة التّعلم ذي معنى لتُؤتي أُكلها في هذا اليوم- بإذن ربها...، إذ قام طاقم العلوم على رعاية مجموعات طلاب البحث العلميّ. دأبت هذه الثّلة المُميّزة من علماء المستقبل على إجراء الأبحاث وصياغة فرضيات لتجيب عنها أسئلة البحث. وقد استعرضَ الطّلاب هذه الأبحاث العلمية لتكونَ أُنموذجًا يُحتَذى بهِ في نيل المعرفة واستقاء المعلومات.
هذه الفرضيات البحثيّة العلميّة أثارت فضول المشاركين وبشدّة ومنها ما يلي:
هذه الفرضيات البحثيّة العلميّة أثارت فضول المشاركين وبشدّة ومنها ما يلي:
- هناكَ تأْثي لمياه أحواض الأسماك على نمو نباتات الخسّ.
- هناكَ تأْثي لمياه أحواض الأسماك على نمو نباتات الخسّ.
- هناك تأثير لنبات الشّمندر وحبوب حبّة البركة على جهار المناعة.
- هناك تأثير لنبات الشّمندر وحبوب حبّة البركة على جهار المناعة.
- هناك تأثير للموسيقى على نمو النباتات.
- هناك تأثير للموسيقى على نمو النباتات.
في هذا المقام نشير إلى فوز مجموعة البحث في المدرسة مسابقاتٍ قطريّة وحصولها على مرتبة مرموقة في بحث أجراه الطلاب برعاية أستاذ مادة العلوم المربي ربيع صالح حول تأثير نبات الشّمندر وحبّة البركة على جهاز المناعة.
في هذا المقام نشير إلى فوز مجموعة البحث في المدرسة مسابقاتٍ قطريّة وحصولها على مرتبة مرموقة في بحث أجراه الطلاب برعاية أستاذ مادة العلوم المربي ربيع صالح حول تأثير نبات الشّمندر وحبّة البركة على جهاز المناعة.
في هذا اليوم المميّز جملةً وتفصيلًا استعرضَ الطلاب الأبحاث بأسلوبٍ يثلجُ الصّدر ويحثُّ على مُتابعة المَسيرة العلميّة التّربويّة على نهج الحضّ على الاستكشاف الذّي تؤمنُ بهِ إدارة المدرسة وراعي مسيرتها الأستاذ المربي وائل دحلة.
في هذا اليوم المميّز جملةً وتفصيلًا استعرضَ الطلاب الأبحاث بأسلوبٍ يثلجُ الصّدر ويحثُّ على مُتابعة المَسيرة العلميّة التّربويّة على نهج الحضّ على الاستكشاف الذّي تؤمنُ بهِ إدارة المدرسة وراعي مسيرتها الأستاذ المربي وائل دحلة.