Neste primeiro momento, o/a professor/a vai introduzir a ação, explicando que se trata de um projeto onde os alunos trabalharão correlacionando língua inglesa, literatura e história, conhecendo o passado por meio da arte e criando correlações entre a história do povo negro americano e o brasileiro. Após isso, será informado que serão 5 aulas e o que será trabalhado em cada aula.

O/a professor/a vai introduzir o conteúdo sobre escravização nos Estados Unidos por meio de um vídeo intitulado “Slavery in the U.S., by the numbers” com duração de 2 min. Antes de exibir o vídeo, será solicitado aos alunos que anotem os dados numéricos no vídeo sobre a escravidão que chamarem mais atenção; 

Agora, o/a professor/a vai pedir para que os alunos exponham para a turma os dados que eles anotaram enquanto falam o motivo desses dados terem chamado a atenção deles. (Em caso de alunos tímidos, poderá ser pedido aos professores para que leiam os dados e as anotações). Após essa pequena exposição, o/a professor/a vai provocar os alunos com a pergunta “Quem aqui lembra como falar esses números e datas em inglês?”. Se os alunos souberem, poderão ler os números por extenso. Se não, o/a professor/a poderá revisar esse conteúdo.

Neste momento, o/a professor/a utilizará os exemplos de datas e números do vídeo para, por meio de uma exposição dialogada, explicar como funciona a lógica da leitura de números em inglês. As regras estarão disponíveis nos slides. 

Por fim, o/a professor/a irá propor um pequeno ditado de palavras para exercitar o conteúdo com os alunos, citando 5 palavras (dentre elas datas e números cardinais).