Planos de Aula

O plano:

O plano tem como objetivo instigar os alunos a trabalhar em equipe para revisar os conteúdos do ABC e pronomes. Foram utilizadas atividades voltadas para atender a prática de leitura, escrita, produção oral e interpretação. A ideia é fazer os alunos interagirem com a letrada música de forma a cantar algumas partes, perceber a ordem da estrutura e interagir com o assunto. 

Antes de iniciar a  descrição do plano em si, é importante ter em mente alguns pontos-chave apara a realização do mesmo. Sendo eles: os materiais necessários, os objetivos que o docente pretende alcançar com a atividade, o que se espera dos alunos em relação à atividade e as habilidades da BNCC a serem trabalhadas dentro do tema.

Warm up: tempo estimado de 10 minutos

O warm up tem a intenção de colocar a turma no ritmo da atividade e deve ser feito de maneira descontraída. Todos da turma podem participar e, sempre que possível, tentar instigar para que eles se recordem do conteúdo visto nas aulas passadas.

1º Passo: Pré-selecionar 10 palavras da música a ser praticada;

2º Passo: Escrever as palavras em pedaços de papel e colar no quadro em ordem aleatória;

3º Passo:Ler as palavras em voz alta com a turma 2x em inglês e 2x em português (com os alunos repetindo em inglês);

4º Passo: Dividir a sala em dois grupos;

5º Passo:Falar apenas o título da música e perguntar rapidamente:

Só com o título “ABC” sobre o que vocês acham que a música fala?

O que vocês lembram do ABC? (Soletrar umas 2 palavras do quadro juntamente com a turma)

Vocês lembram de algum pronome?

 6º Passo: Entregar para cada grupo as estrofes da música cortadas em ordem aleatória. 

Input: tempo estimado de 10 minutos

1º Passo: Tocar a música e pausar em cada estrofe para conjecturar a ordem correta.

2º Passo: Ao fim da música, colocar um slide com a letra completa em inglês e a sequência correta para fazer a correção geral; 

3º Passo: Tocar a música novamente pedindo para os alunos cantarem o refrão; 

Output: tempo estimado de 10 minutos 

GAME: word grab!

1º Passo: Colocar os dois grupos em filas paralelas;

2º Passo: Tocar a música novamente;

3º Passo: Pausar a música cada vez que uma palavra no quadro for mencionada;

4º Passo: Dois alunos no início da fila correm para pegar a palavra colada no quadro. Cada aluno recebe apenas uma chance;

5º Passo: Quem pegar a palavra fica com ela, ambos voltam para o final da fila;

6º Passo: Repetir o processo até que todas as palavras sejam capturadas;

7º Passo: O time com mais palavras ganha a brincadeira (pacote de bombom);

8º Passo: Por fim, pedir que os grupos preencham os espaços das estrofes com as palavras. 

Finalização: tempo estimado de 10 minutos

1º Passo: Realizar perguntas para a compreensão final dos alunos.

-Que palavras da música vocês já conheciam?

- Qual o sentido da música, na opinião de vocês?

-Que estilo essa música tem? (rock, pop..)

-Vocês tinham previsto o conteúdo da música corretamente?

-Tem uma pessoa bem famosa cantando, vocês sabem quem? (Michael Jackson)

2º Passo:   Realizar exercício contínuo de produção utilizando o Instagram.

-Compartilhar o instagram do PIBID- Inglês com os alunos, onde eles verão uma postagem com o vídeoclipe da música

-Nos comentários, instruir os alunos a colocar 3 emojis referentes às palavras aprendidas na brincadeira

-Os alunos tentarão adivinhar as palavras escolhidas pelos colegas através dos emojis.

PS.: De antemão, deixar um exemplo na postagem.