Culinária e pontos turísticos

O plano:

O objetivo é apresentar aspectos culturais da Índia, pensando, especialmente, na culinária e pontos turísticos presentes no país.

Warm up - tempo estimado de 5 minutos

1- Slide apresentando imagens com o seguinte jogo: “Inglaterra ou Índia?”. Os alunos verão fotos de pontos turísticos e comidas típicas, tendo que responder a qual dos dois países eles pertencem; 

2- Quais desses lugares chamaram mais a atenção? Quais comidas parecem mais bonitas? Pergunte-os sobre isso e chame a atenção para aqueles que pertencem ao país alvo da turma.

Input  - tempo estimado de 20 minutos

1- Converse com a turma sobre o desejo deles de visitarem o país que escolheram. Gostariam de ir? Se sim ou se não, por quê? Explique que irá apresentar alguns vídeos mostrando o que as pessoas acreditam serem os pontos mais importantes do país-alvo.

2- Apresentação de travel vlog sobre o país escolhido da turma. Eles deverão anotar em um papel os lugares que acharem mais interessantes.

3- Pergunte sobre as anotações feitas: porquê eles escolheram esse lugar apresentado e o que chamou a atenção deles. 

4- Um handout sobre o tópico gramatical da aula será entregue. Nele, deverá conter uma explicação sobre o tempo verbal do futuro e os exemplos serão situados no formato de travel plan de um personagem fictício ao Brasil. Para que assim, os alunos usem de base em suas produções. De forma anexa, entregaremos também um papel contendo imagens de cinco pontos turísticos e cinco comidas (alguns já vistos nos vídeos anteriormente, outros novos) de cada país para facilitar a pesquisa na próxima atividade. Juntamente com as imagens os alunos encontrarão uma breve informação de cada ponto turístico, por exemplo: a cidade que é localizado e se é um espaço apenas para visitação ou se é possível usufruir com atividades. Assim como, nas imagens das comidas eles encontrarão as listas de ingredientes dos pratos. Todo esse vocabulário adicional será repassado pelas professoras aos alunos, se houver palavras desconhecidas por eles.

5- Guie os alunos pela explicação sobre o tempo verbal do futuro, utilizando os exemplos presentes no handout, engajando-os a criarem frases em voz alta sobre os pontos turísticos e as comidas abordadas no papel.

Produção - tempo estimado de 20 minutos 

Será feito um travel plan, em que cada um dos alunos precisando criar uma checklist breve sobre o que eles desejam fazer em seu respectivo país. Eles receberão um template de travel plan em que precisarão escrever frases com o verbo no futuro os seguintes planos para suas viagens:

- 1 place to visit;

- 1 food to eat;

- 1 thing to do.

Finalização: tempo estimado de 5 minutos

Após concluírem seus travel plans, solicitar que alguns dos alunos compartilhem seus planos com a turma e buscar o feedback dos alunos quanto a produção e aula:

Houve muita informação nova para eles ou não? Qual o momento da aula eles gostaram mais?