Planos de Aula
Falsos cognatos com "Put On A Smile"
Plano de aula para o 1º ano do ensino médio | Tempo: 45 minutos
O plano:
O plano proposto tem o objetivo de estimular os alunos a trabalharem o aprendizado da língua inglesa por meio da música e letra “Put On A Smile” de Bruno Mars e Anderson .Paak. É importante ressaltar que o plano foi planejado para uma possível recapitulação dos falsos cognatos, mas também pode ser utilizado para uma aula de introdução ao assunto.
Para uma visão mais detalhada do plano, trazemos uma descrição mais detalhada de alguns aspectos principais para a realização da aula e entendimento do plano. São eles: os materiais necessários, os objetivos que o docente pretende alcançar com a atividade, o que se espera dos alunos em relação à atividade e as habilidades da BNCC a serem trabalhadas dentro do tema.
Materiais:
Para realização do plano, serão necessários alguns elementos físicos e digitais, como:
Tv ou Projetor;
Slides
Lousa;
Caneta para quadro;
Folha de papel;
Letra da música impressa;
Objetivos do professor:
Trabalhar as diferenças entre cognatos e falsos cognatos;
Exercitar o listening dos alunos;
Treinar o senso de interpretação através da música.
Objetivos dos alunos:
Compreender o que são os falsos cognatos da língua inglesa;
Praticar o uso dos falsos cognatos.
Habilidades (BNCC):
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias como forma de ampliar suas as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade.
(EM13LGG103) Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
WARM UP (5 minutos)
1º passo: Inicie a aula perguntando se os alunos possuem algum arrependimento.
2º passo: Peça que os alunos escrevam em um pedaço de papel alguma frase relacionada a algum arrependimento que o aluno sinta.
3º passo: Os alunos deverão rasgar ou amassar os papéis, representando a superação de um obstáculo (nada deverá ser lido para evitar constrangimentos).
4º passo: Recolha os papéis rasgados ou amassados e descarte com cautela.
INPUT (20 MINUTOS)
1º passo: Apresentar os slides com palavras presentes na letra da música, a fim de auxiliar no entendimento da música. Exemplos: (“Beggin’”, “Tryna”, “Rollie”, “Fake”, “Worth”, “Pride”, “Cryin’”; “Dyin’”; “Smilin’”).
2º passo: Introduza a banda e distribua as folhas com a letra da música.
3º passo: Reproduza a música pela primeira vez para a familiarização dos alunos com a letra. Após a primeira reprodução, faça perguntas como: “O que vocês entenderam da música” e “Qual o principal tema dela?”, com o objetivo de incitar um debate.
4º passo: Antes de reproduzir a música uma segunda vez, peça que os alunos circulem,
durante a canção, palavras presentes na letra que se pareçam com palavras do português (pretend, just e baby, por exemplo).
5º passo: Após reproduzir a música pela segunda vez, pergunte quais palavras os alunos circularam e discuta sobre o significado das palavras em inglês, dando espaço para os alunos expressarem seus pensamentos acerca das palavras em questão.
OUTPUT (15 MINUTOS)
1º passo: Faça uma exposição (ou recapitulação) sobre o que são falsos cognatos com o uso de slides.
2º passo: Explique sobre o que são falsos cognatos e o uso de alguns deles como: Realize, push, lecture, policy, pasta e balcony.
3º passo: Divida a turma em dois grupos (ou mais de acordo com a quantidade de alunos) cada grupo deverá receber uma lista com 6 falsos cognatos, cada grupo deverá receber uma lista com palavras diferentes.
4ª passo: Instrua que cada grupo deverá criar uma sentença que possua pelo menos duas das palavras da lista recebida.
5º passo: Instrua que cada grupo deverá escolher um representante que irá ler para o outro grupo as frases criadas para que o outro grupo tente adivinhar qual é o falso cognato da frase.
FINALIZAÇÃO (5 MINUTOS)
Parabenize os alunos pela participação e pela produção de frases.
Materiais Complementares
Música - Put on a smile
False Cognates (1).pdfSlides para a aula
Lyrics - Put on a smile.docxLetra da música
Listas da atividade.docxLista para dinâmica