Planos de Aula
Austrália -Curiosidades e personalidades
Para Fundamental II - 6º ano | Tempo: 1:15:00 min.
O plano:
O plano tem como objetivo apresentar aspectos culturais do país em foco, instigando habilidades relacionais e até mesmo numéricas. A aula também visa estimular os alunos a encontrar informações específicas em relação às personalidades da Austrália, focalizando a autonomia e protagonismo de forma lúdica. Por fim, visamos uma produção colaborativa através de pesquisa de imagens que serão enviadas, discutidas e posteriormente transformadas em um mural.
Materiais:
Para realização do plano, serão necessários alguns elementos físicos e digitais, como:
Quadro branco;
Notebook;
TV ou projetor;
slides;
formulário do google form;
celulares com acesso a internet
Objetivos do professor:
Debater diferenças e similaridades culturais entre a Austrália e o Brasil;
Instigar a curiosidade dos alunos para diferentes realidades e vivências;
Mediar a produção de textos escritos em formatos diversos;
Diagnosticar o conhecimento prévio e apresentar vocabulário base de língua inglesa aos alunos sobre profissões.
Objetivos dos alunos:
Expandir o repertório cultural do país escolhido pela turma;
Pesquisar fatos sobre a Austrália e compartilhar com a turma;
Desenvolver o conhecimento sobre profissões em língua inglesa.
Habilidades (BNCC):
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto
(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
(EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
(EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Warm up: dinâmica em grupo - tempo estimado de 20 minutos
O warm up tem a intenção de colocar a turma no ritmo da atividade e deve ser feito de maneira descontraída. Todos da turma podem participar e, sempre que possível, tentar instigar para que eles se recordem do conteúdo visto nas aulas passadas.
1º Passo; A dinâmica consiste em separar grupos de três alunos, cada grupo deverá escrever o máximo de profissões em três minutos em português;
2º Passo: As profissões mais recorrentes serão colocadas no quadro e serão traduzidas no quadro para inglês;
3º Passo: Fazer uma breve introdução de algumas profissões e personalidades da Austrália por meio de slides;
4º Passo; Realizar um Quiz com fotos de personalidades australianas em suas respectivas profissões que foram apresentadas para que os alunos adivinhem as profissões.
Input: Dinâmica "duas verdades e uma mentira" - tempo estimado de 30 minutos
1º Passo: Manter os grupos de três alunos;
2º Passo: Apresentar slides com exemplos de pesquisa utilizando o Brasil como parâmetro;
3º Passo: Tópicos:
Country Map
Continent
Capital
Population
Flag
Language
Current leader
National Symbols (national food, national animal, etc.)
National holidays
Famous landmarks
Inventions
Religion(s)
Modes of Transportation
Coat of Arms
Distance from your country
4º Passo: Para cada grupos de três alunos serão sorteados temas referentes a possíveis aspectos culturais da Austrália;
5º Passo: Cada participante do grupo pesquisa algo relacionado a curiosidades irlandesas;
6º Passo: Depois cada grupo compartilhará 2 verdades e uma mentira sobre o tópico que ficaram responsáveis e a turma deverá adivinhar qual é a mentira.
Output: Country Fact Pictures - tempo estimado de 20 minutos.
Search Time!
1º Passo: Será disponibilizado um código QR com acesso ao google form referente à atividade.
2º Passo: No form haverão espaços designados aos nomes dos alunos, um espaço para o tema que eles ficaram encarregados(em inglês), outro para foto referente ao aspecto com uma frase descritiva (em português) e por fim, um campo para referência (link).
3º Passo: Ainda com o auxilio dos slides, será necessário ser feito direcionamentos de como responder um questionário online na plataforma Google Forms. Bem como revisar como fazer uma pesquisa online.
FINALIZAÇÃO DA AULA - 5 minutos.
1º Passo: Revisar o que os alunos pesquisaram e apresentar o que os alunos disponibilizaram;
2º Passo: Explicar que será construído um mural próximo a culminância com essas informações arrecadas;
3º Passo: O mural será construído por todos (country board).
Avaliação pós aplicação
É importante que, ao realizar o plano de aula, o docente reflita sobre o que foi aplicado: se os alunos aproveitaram atividade de forma satisfatória, se o tempo foi suficiente, se os objetivos e habilidades foram alcançados, etc.
Essa etapa tem bastante relevância para o desenvolvimento dos futuros planos de aula a serem realizados nessa turma. Por exemplo, durante a aplicação desse plano, nós, o grupo que desenvolveu essa atividade, tivemos algumas dificuldades em relação a fazer a turma trabalhar em equipe e ao manejar o tempo dos procedimentos. Corrigir esses pontos já fará parte do foco das nossas futuras aplicações aplicações.
Materiais complementares:
