3º ano - Projeto de Ensino
Rhymes and Colors: Explorando a Poesia Negra Estadunidense no Aprendizado de Língua Inglesa
Descrição: Quando se trata do processo de escravidão ocorrido no continente americano, podemos traçar diferenças e similaridades nas maneiras em que o povo negro foi posto em condição de subserviência. Por outro lado, mesmo encontrando-se em contextos – sociais, geográficos, culturais e econômicos – diferentes, este mesmo povo escravizado resistiu e reviveu suas raízes por meio das manifestações culturais, dentre elas, a poesia. O objetivo deste projeto é desenvolver, em conjunto com os alunos, conhecimentos de língua inglesa, cultura, história e arte literária norte-americana, através de poemas escritos durante o movimento Harlem Renaissance. Com versos e estrofes, serão trabalhados aspectos linguísticos, sociais e culturais vividos por autores negros que conheciam bem sua ancestralidade. Assim, é esperado que os alunos possam ressignificar concepções arraigadas acerca da população negra, traçando paralelos com a realidade do próprio país.
Duração: O projeto tem uma duração total de cinco semanas, compreendendo cinto aulas (45-50 minutos cada), uma por semana. Cada aula é estruturada para abordar aspectos linguísticos e culturais de textos poéticos de autoria afro-estadunidense escritos durante o movimento Harlem Renaissance.
Produto Final: O objetivo é promover um momento onde os alunos poderão ilustrar um dos poemas discutidos por meio de desenhos, colagens, textos em língua inglesa e o que a criatividade deles permitir, ajudando, assim, na apropriação e (re)interpretação das obras trabalhadas em seus aspectos linguísticos e culturais.
A primeira aula trata da introdução sobre o projeto em si, o tema da escravidão nos Estados Unidos e, no eixo linguístico, uma revisão sobre os números em inglês (datas e numerais).
A segunda aula do projeto contará com a introdução do movimento Harlem Renaissance e a leitura e interpretação do poema "The Negro Speaks of Rivers", de Langston Hughes. No eixo linguístico, será praticada a pronúncia dos verbos no Simple Past.
Na terceira aula, será trabalhado o poema We Real Cool, de Gwendolyn Brooks. No que remete à língua, serão abordados o “Street English” e o "Ebonics", bem como quem geralmente os utiliza e alguns exemplos de expressões comuns a esses tipos de inglês.
Após uma discussão advinda das problematizações dos alunos sobre o poema "We Real Cool", será introduzido o poema "Your World", de Georgia Douglas Johnson. Nesse ínterim, os aspectos linguísticos da aula constituem-se de uma revisão de assuntos da LI já vistos anteriormente, como o simple past e as estruturas comparativas.
Na última aula, os alunos serão divididos em grupos e instruídos a usarem os materiais disponibilizados para expressarem, de forma livre, suas interpretações sobre um dos poemas estudados a partir de uma produção artística em cartolina. No final, os cartazes serão colados em um pano de TNT que ficará exposto na sala de aula, facilitando o acesso para outras turmas da instituição.